Детето има формирана определена позиция – желание и готовност да стане ученик, да учи в училище. Важно значение за готовността на детето за училище има формираното познавателно отношение към обкръжаващия го свят: желанието да се занимават, интересът към ученето, към усвояването на писането и овладяването на четенето, към опознаване на всичко ново свързано с постъпването в училище.
Детето има формирана определена позиция – желание и готовност да стане ученик, да учи в училище. Важно значение за готовността на детето за училище има формираното познавателно отношение към обкръжаващия го свят: желанието да се занимават, интересът към ученето, към усвояването на писането и овладяването на четенето, към опознаване на всичко ново свързано с постъпването в училище.
Съществуват три аспекта на подготовката за училище:
интелектуалната готовност за усвояване на програмното съдържание на предметите, които детето ще изучава
психологическата готовност за обучение в училище, която се определя от специфичната учебна дейност и от новото място на детето в системата на обществените отношения; тя се отнася до развитие на мотивационната, емоционално-волевата и потребностната сфера на личността.
социалната готовност на детето за поемане на ролята „ученик“.
На 6 - 7-годишна възраст това, което предстои пред децата е овладяване на новата учебна дейност и постъпване в училище. Отговорната позиция на детето в първи клас изисква от него да притежава следния комплекс от психически и личностни качества:
На 6 - 7-годишна възраст това, което предстои пред децата е овладяване на новата учебна дейност и постъпване в училище. Отговорната позиция на детето в първи клас изисква от него да притежава следния комплекс от психически и личностни качества:
висока работоспособност и концентрация на вниманието;
устойчиво положително отношение към самия себе си, към своята работа и нейните резултати;
