Основни методи и похвати на обучението

• 
  читанка по литература;
  
• 
  класна дъска (записани, заглавие и автор на литературно произведение);
  

1. 
   Организационна част –
   

• 
  Добър ден, ученици! Казвам се г-жа Николина Зонева и днес ще ви преподавам новия урок по Литература.
  

2. 
   Подготовка за възприемане на литературното произведение:
   

• 
  Сега искам да помислите и да ми кажете, какъв е отговорът според вас на гатанката, която виждате на дъската?
  

Познахте ли кой е?

• 
  Отговорът ви е верен мили деца. Това е ЩЪРКЕЛ!
  
• 
  И къде отлитат нашите щъркели през есента? ( Отлитат на юг. )
  
• 
  Защо напускат родното си гнездо, според вас? ( Защото след есента идва дългата и студена зима. Тя ги заплашва да умрат от студ и глад. )
  
• 
  А може ли нещо да ги задържи да останат тук да зимуват? ( Ако са ранени, болни, стари. )
  

1. 
   Поставяне на темата
   

• 
  За съдбата на един щъркел ни разказва писателят Константин Константинов в разказа „Старият щърк”. Предлагам ви да го чуете и да ми отговорите на въпроса: Кои са героите?
  

1. 
   Първо представяне на творбата – цялостен прочит от учителя.
   
2. 
   Емоционалната пауза.
   
3. 
   Поставяне на въпроси с цел да се установи първото възприемане на творбата.
   

• 
  Разбрахте ли защо щъркелът не желае да е водач на ятото? ( Старостта – тя е което го възпира. )
  
• 
  Запишете в тетрадките си заглавието на урока : „Старият щърк”
  

• 
  След като прочетохте началото на разказа можете ли да ми кажете каква картина описва авторът? ( есента ) /ТУК пускам петия слайд от презентацията, децата нагледно да видят четирите сезона/
  
• 
  Какво настроение събужда у вас? ( тъжно )
  
• 
  То съответства нататък на преживяванията на щъркела. Чрез описаната картина писателят ни подготвя за възприемане на четивото.
  
• 
  Кои думи от текста показват , че е дошло време за отлитане на щъркелите?( Време е вече! )/Пускам на екрана шестия и седмия слайд/
  
• 
  Можем ли така и да озаглавим първия момент?
  

• 
  Продължаваме с втория момент. Може ли да ми кажете защо щъркелът събира ятото?
  
• 
  А всъщност къде са се събрали щъркелите? ( На едно равнище край селото. )
  
• 
  Кой е единственият свидетел на тяхната среща? ( овчарят )
  
• 
  За какво разговарят птиците? (За това, че е време да се отправят към топлите страни.)
  
• 
  Какъв е старият щърк на това ято? ( водач )
  
• 
  Как мислите, кой се избира за водач? ( Най-старият, най-мъдрият. )
  
• 
  Какво друго им съобщава старият щърк? (Да си изберат друг водач и да се сбогуват )
  
• 
  Какво го е накарало да вземе това решение, след като толкова години е водил ятото? ( Старостта – пътят е дълъг и няма да издържи. ) / Тук сменям екрана на следващия слайд 8/
  
• 
  Как щъркелите посрещат тази вест? ( Сред тях настъпва смут, учудват се. )
  
• 
  Прочетете думите на щъркелите, които свидетелстват за тяхното учудване. (Какъв водач! Нали си имаме!)
  
• 
  Изберете подходящо изречение, с което можем да озаглавим този момент.
  

„Не мога да летя с вас.” Запишете като втора точка в тетрадките си.