Тема 2 Причини за девиантно поведение- биологични, психологични и социални

Тема 2 Причини за девиантно поведение- биологични, психологични и
социални

Проблемите на отклоняващото се поведение чрез оценка на различност в него, се разглеждат от различни научни области- ( педагогическа, социология, културология )
Съвременните автори, работещи върху проблемите на девиантността и девиантното поведение, определят необходимостта от наличието на критерии за оценяване на девиантно поведение като отклоняваща се. Такива критерии се приемат:
1.
Изградените и формираните противообществени нагласи в отделен човек или група от хора, ориентирани към формалната група или към социалната общност като цяло.
2.
Наличието на девиантни действия, т.е. съзнателно отделния човек или група от хора проявяват активност с цел нарушаване на социалните норми.
3.
Демонстриране на противообществените отношения, т.е. провокиране на другите хора с цел удовлетворяване на потребностите относно придобиване на нещо или получаване, чрез негативизъм на нещо.
Девиантните отношения формират девиантни по своята същност стратегии на поведение какво да направи в ущърб на другите хора.
4.
Девиантността предполага устойчивост на девиантното поведение, т.е. прояви на неговите форми в различни по своята същност социални ситуации.
Естеството на отклоняващо се поведение е доста сложна, тя се причинява от различни фактори, които са тясно взаимодействат и влияят една на друга.
Основните фактори, причиняващи девиантното поведение на децата и юношите, следното:
• Биологични фактори. Някои физиологични и анатомични особености на тялото на детето си пречат социална адаптация. Например, слуха или зрението, наследени, или външна непривлекателност тийнейджър. Тези промени обикновено причиняват негативни нагласи на връстници и тийнейджъри по-трудно да се присъединят към екипа;
• Психологически фактори. Тази група включва различни нервно- психични разстройства, неврастения,
• Социално-образователни фактори. Те включват дефекти в семейството, училището и обучение на населението и да доведе до отклонения в ранната социализация по време на детството и учебни години. Тези деца са зле подготвени за училище, те нямат интерес и те са безразлични към училищни степени;

• Социално-икономически фактори. Това социалното неравенство и стратификация на обществото на бедни и богати, безработица, инфлация, обедняване на населението. В резултат на това те да доведе до социално напрежение; морални и етични фактори. В тази група фактори, от една страна, спадът на морално и етично ниво на обществото, а от друга-. Безразличието на обществото да прояви на девиантно поведение