Урок по математика урокът е сложна система, при която за точно определено време се осигурява нормална познавателна дейност на определена група ученици
Изтегляне 16.68 Kb.
|
Свързани:
Видове уроци 3
- Навигация на страницата:
- 5. Методи.
- 6. Принципи.
| 4. Задачи на урока
а) образователни (например при урок за нови знания: 1. Да се актуализират знанията за …; 2. Да се актуализират уменията за …; 3. Да се усвои алгоритъмът за …; 4. Да се приложат новите знания при … (с. 48, 57, 112, 113)). Всяка конкретна задача и упражнение, предвидени в урока, играят определена роля, т.е. имат своя образователна задача по посока реализиране и постигане на водещата дидактическа цел. б) развиващи: в уроците по математика се реализират развиващи задачи като: да се развият възможностите на учениците за сравнение; … за обобщение; … за синтез; … за анализ; … за индукция; …(с. 76, 80, 88, 113). Тези задачи са свързани с развитие на мисловните процеси на малките ученици. Обучението по математика има най-пряко отношение към развитие на мисленето и логическите операции у децата. в) възпитателни: Пример за решаване на възпитателни задачи в урок по математика са: 1. формиране на умения за самоконтрол; 2. формиране на качества като прецизност и акуратност в изпълнението на учебните задачи; 3. формиране на точност и естетически вкус; 4. формиране на екологична култура и ценностни нагласи чрез … (когато в урока има текстови задачи със съответен сюжет и контекст); 5. … елементи на трудово или патриотично възпитание и други подобни (ако действително присъстват текстови задачи със съответното съдържание и тематика). 5. Методи. В учебния процес по математика се ползват общоизвестните от дидактиката методи на обучение. Предварителното обмисляне кои методи и в каква последователност ще се прилагат гарантира урокът да бъде правилно конструиран, разнообразен и богат в методическо отношение. Добрият педагог винаги комбинира и редува различни методи в един урок по математика. Прилагат се най-често: обяснение, беседа, разказ (ограничено), работа с учебника, самостоятелна работа (упражнение), игра (дидактична игра), демонстрация, наблюдение, лабораторна работа (в ограничен вид, по скоро в уроците по математика това е работа с дидактичен материал и инструменти) и др. 6. Принципи. Познатите от дидактиката принципи се реализират и в обучението по математика в началните класове. Добре е да се обмисли предварително тяхното съблюдаване. Реализират се принципите за достъпност, за нагледност, за системност и последователност, за диференциран подход, за индивидуален подход, за научност, за активност и др. Изтегляне 16.68 Kb. Сподели с приятели:
|