Урок по математика урокът е сложна система, при която за точно определено време се осигурява нормална познавателна дейност на определена група ученици
Изтегляне 16.68 Kb.
|
Свързани:
Видове уроци 3
- Навигация на страницата:
- ход на урока
- по време на урока
| 7. Нагледни средства и материали. Един добре подготвен урок по математика е невъзможен без предварително планирано използване на общокласни и индивидуални нагледни средства, демонстрационни табла, прибори, чертожни инструменти, модели,
приложения от учебниците и много други. Всичко необходимо за конкретния урок се записва в план-конспекта. Втората част на план-конспекта е ход на урока. В тази част подробно (и в хронологичен ред) се описват всички обяснения и въпроси на учителя; някои от предполагаемите, очаквани отговори на учениците, условията и инструкциите за изпълнение на упражненията и съдържанието и пълните верни решения на задачите, предвидени в урока. За всяко упражнение се отбелязва формата на изпълнението му (общокласна самостоятелна работа – ОСР, групова работа – ГР, фронтална общокласна работа – ФОР, индивидуална диференцирана самостоятелна работа – ИДСР, и т.н.) и начинът, по който ще се провери от учителя изпълнението на задачите (индивидуална проверка – ИП, или фронтална проверка – ФП). ОСР означава всеки ученик да решава самостоятелно обща задача за целия клас. ФР е, когато един ученик изказва решението (от място или като го записва на дъската и същевременно обяснява действията си), а останалите следят изпълнението и сравняват. ИДСР е тази, при която всеки ученик решава самостоятелно задача, различна от тази на останалите от класа. Индивидуална проверка се осъществява от учителя, като минава покрай чиновете на учениците по време на работата им и проверява верността на решенията или правилността на изпълняване на упражнението. Фронтална проверка означава, след приключване на работа от всички, един ученик или отделни ученици последователно да прочетат на глас или да запишат на дъската своите отговори, а останалите ученици да сравнят собствените си решения и евентуално да се направят корекции. Записаното в план-конспекта условие на една задача, дори да е придружено от нейното правилно решение, не подпомага и не ориентира учителя (или стажанта) в момента на реализиране на урока, ако не е описано или маркирано как точно ще се постави за изпълнение, каква организация на учениците ще има за работа и как после ще се провери изпълнението на задачата. Това са методическите детайли, които придават плътност на урочния замисъл. Успехът и оригиналността в практиката ще дойдат от особеностите и спецификата на педагогическата майсторство, стила, похватите, начина на общуване с учениците на един учител. Друг съществен елемент от план-конспекта на урока е допълнителната самостоятелна работа по време на урока. Тя е за учениците, които работят по-бързо в часа. Не всяка задача или упражнение в планирания урок се нуждае от предвиждане на допълнителна самостоятелна работа от този вид. Такава се налага в случаите, когато задачата или упражнението за общокласна работа и изпълнението ѝ изисква повече време. Само при такава задача ще се прояви разликата в темпа, с който работят отделните деца, и ще има такива, които ще са готови по-рано от останалите. Съдържанието на допълнителната самостоятелна работа по време на урока (диференцирана самостоятелна работа) може да е написано предварително на листчета за всяко дете, да е написано на дъската, например – обособено в определен ъгъл или предвидено от друг източник. На ученик, който привърши по-рано с основната задача, може да се каже: „Реши задача … от страница … в сборника”, или „Отвори УТ № … и реши задача ... от урока”, или „Състави сам текстова задача, подобна на тази, и я реши”. Много удобен вариант е, ако за изпълнението на основната задача учениците са били разделени на групи и всяка група е решила само част от примерите, на по-бързо готовите да се даде като допълнителна работа да решат от примерите (числените изрази) на другата група. В план-конспекта срещу поредната задача или упражнение се отразява ДСР (допълнителна самостоятелна работа) и се описва съдържанието, начинът на поставяне за изпълнение и как ще бъде проверена тази допълнителна работа. Изтегляне 16.68 Kb. Сподели с приятели:
|