Верни отговори на тестовете по Околен свят

Верни отговори на тестовете по Околен свят
1.Посочете основните форми за организиране на педагогическото взаимодействие по Методика на запознаване с околния свят?
Верен отговор:
- Фронтално;
- групово;
- индивидуално.
- игрово
2. Чрез образователното направление се реализира _1 взаимодействие,
насочено към социализиращите процеси – изграждане на адекватна представа за обкръжаващата близка _2 среда, придобиване на култура на _3, социални умения за общуване и самостоятелна детска игрова _4 като предпоставки за готовността за _5.
3. Какво съдържа в себе си понятието „Глобална тема”?
Верен отговор: група обекти и явления, за които у детето се формират понятия.
Двустранност на глобалната тема – от живота и от ДОСПО (учебното съдържание).
4. Какво съдържа в себе си понятието „Образователно съдържание”?
Верен отговор: информацията за света, чрез разработването, на която децата достигат до усвояване на знания и формиране на компетенции.
5. С кой нормативен документ се регламентират Държавните образователни стандарти за предучилищно образование (ДОСПО)?
Верен отговор:
Наредба № 5 от 2016 година.

6. Посочете така наречените извънурочни форми за организация на педагогическото взаимодействие по Методика на запознаване с околния свят
Верен отговор:
-
Дежурства;
- дидактични игри;
- разходки;
- режимни моменти
- екскурзия
7. Посочете организационните форми на педагогическо взаимодействие по Методика на запознаване с околния свят.
Верен отговор:
-
Екскурзия;
- ситуация;
- игрово – познавателни ситуации;
- дейност по интереси;
- режимни моменти.
8. Какво съдържа в себе си понятието „Познавателно съдържание”?
Верен отговор: най-общо може да се изрази в общо познание за „Картината на света и култура на поведение в него”.
9. Какво съдържа в себе си понятието „Програмно съдържание”?
Верен отговор: очертава обемът и задълбочеността на знанията, които децата трябва да усвоят по определени теми, за определено време и чрез използването на определени средства за педагогическо взаимодействие. Тематично в рамките на програмна система. Разделя се на ядра и теми.
10. Каква е целта на Методика на запознаване с околния свят?

Верен отговор:
Социален и познавателен кръгозор (подготовка) на детето за живот.
11. Избройте подходите в Методика на заппознаване с Околния свят
Верен отговор: интегрален, личностен, системно-структурен, ситуационен.
12. Какво е подход в Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор: начина на пристъпване към нещо или някого, стратегия за постигане на определени цели. Той е универсална норма
13. Програмната система е цялостна _1 за развитието на _2 с подходи и форми на педагогическо _3, подчинени на обща _4.
14. Посочете ядрата от образователно направление “Околен свят”?
Верен отговор:
- Самоутвърждаване и общуване с околните;
- Социална и здравословна среда;
-
Културни и национални ценности;
-
Светът на природата и неговото опазване.
15. Посочете основната форма на педагогическо взаимодействие, според
ДОСПО.

Верен отговор: педагогическата ситуация, която протича предимно под формата на игра.
16. Какво е принцип в Методика на запознаване с околния свят?
Верен отговор: конкретизация на дадена страна в процеса или явлението. Той формулира група от изисквания и правила.
17. Кой принцип разкрива йерархичността на нещата в света, като многостепенна организация на знанията на децата – път на познание от по
– висшето, към по-нисшето (конкретното)?
Верен отговор:
Спираловиден принцип
18. Избройте принципите в етодика на запознаване с Околния свят
Верен отговор: тематично – спираловиден, интегративно ситуационен, за достъпност, за индивидуализиране на образователните цели, за нагледност, за комуникативност.
19. Посочете източниците на знания по Методика на запознаване с
Околния свят
Верен отговор:
Житейски информационни източници и Програмни информационни източници.

20. Какво гласи принципа за достъпност в Методика на запознаване с
Околния свят?
Верен отговор: достъпно съдържание и средства + достъпни усилия и затруднения.
21. Проследяването на постиженията на _1 се осъществява от _2 на съответната група в _3 и _4 на учебното време по образователни _5.
22. Посочете формулата за статистическа обработка на резултатите от проследяването на постиженията на детето/децата.
Верен отговор:
Р = А : В. 100 (%)
23. Защо се прави диагностициране (проучване, обследване) знанията и постиженията на децата по Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Защото е необходимо за да се отчете успеваемостта.
Защото по различните теми различните деца имат персонални предварително усвоени знания.
Защото имат различен обем и качество на впечатленията и преживяванията за природара и обществото.
Защото децата се възпитават в различна социална среда.

Защото децата живеят в различни природни и социални региони.
24. Каква може да бъде организацията на диагностичното обследване?
Верен отговор:
Материална среда
Трудови дейности
Линейна
Индивидуална и групова
25. Посочете най-използваните диагностични методи в педагогическата практика по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Беседа
Екология
Тест

Анкета
Наблюдение
26. Посочете какво е познавателна култура по Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор:
Да опознае и разбере света около себе си.
27. В каква периодичност се извършва проследяването на постиженията на детето?
Верен отговор:
В началото на учебната година
В средата на учебната година
В края на учебната година
28. Посочете какво е социална култура по Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор:
Детето да овладее необходимите норми, модели, за социално поведение.
29. Какво е универсалност на ориентирането на детето в света и за неговото психическо развитие?
Верен отговор:

Жизнената дейност в обкръжаващия детето свят; Единство на познавателната и социална култура.
30. Отбележете какво се изразява със съответните стойности.
Верен отговор:
Р – коефициент на правилност
А – брой правилни отговори
В – брой изследвани лица.
31. Посочете видовете детски труд по Методика на запознмаване с
Околния свят, според съдържанието му.
Верен отговор:
Учебен труд
Труд в семейството
Самообслужващ труд
Труд в природата
32. Дайте определение за метода беседа по Методика на запознаване в
Околния свят.

Верен отговор:
Универсален словесен диалогичен метод, основен метод за информационно – познавателно възприемане, разширяване и обобщаване на опита във вербален план при ориентирането в света.
33. Посочете групите методи по Методика на запознаването с Околния свят според начина им на взаимодействие.
Верен отговор:
Словесни – беседа, разказ, стихотворение
Практико-проложни
Практически – трудова дейност
Нагледни – наблюдение
Игрови – дидактична игра
34. Дайте определение за метод по Методика на запознаване с Околния
Свят.
Верен отговор:
Начин за въздействие от учителя при активно усвояване от децата на определени знания, умения и навици за развиване на познавателните им умения.
35. Посочете така наречените извънурочни форми за организация на взаимодействието по Методика на запознаването с Околния свят.

Верен отговор:
Дежурства
Разходки
Режимни моменти
Дидактични игри
Екскурзия
36. Дайте определение за метода игри с дидактичен характер по
Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Децата решават познавателна в занимателно игрова форма при спазването на определени правила.
37. Посочете основните организационни форми на взаимодействие по
Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Дейност по интереси
Разходка

Ситуация
Екскурзия
38. Дайте определение за метода наблюдение по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Водещ метод в групата на информационно – познавателните методи за натрупване на сетивен опит при ориентирането в света. Той е процес на целенасочено сетивно, нагледно възприемане на природната и обществена среда за фиксиране на факти и тяхното осъзнаване в емпиричен план.
39. Посочете основните форми за организиране на педагогическото взаимодействие по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Фронтално
Игрово
Групово
Индивидуално

40. Какво е социализация на детската личност?
Верен отговор:
Адаптиране и готовност за живот в социалната и природната среда; цел на
Методиката на запознаване с Околния свят.
41. Посочете в житейските области образователното съдържание
(познавателните акценти) от Социална среда – Светът на детето.
Верен отговор:
Детето и детската градина.
Детето и семейството,
Детето,
Детето и другите хора,
42. Дайте определение за интерактивни методи по Методика на запознаване с околния свят.
Верен отговор:
Тези методи, при които има активно взаимодействие между учител → деца, деца ↔деца и деца → учител; обикновено се взаимодейства в екипна форма.
43. Коя Наредба регламентира Държавните образователни стандарти за предучилищно образование (ДОСПО)?
Верен отговор:

Наредба №5 от 3 юни 2016, ДВ брой 46, от 17. 06. 2016 44.
Дайте примери на интерактивни методи по Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор за ТЕСТ 5
Мозъчна атака, асоциатитивен облак, спрей диаграма,
Метод на експонирането, концептуална карта, рисуване на идеи,
Визуализация, идейно дърво, понятийна карта,
45.
Посочете основните етапи от методическата структура (схема) на ситуацията по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Въвеждане в ситуацията (вход).
Провокиране на ситуацията (поставяне на проблема).
Разработване на ситуацията.
Поставяне на перспектива.

Изход от ситуацията (обобщение, обратна връзка)
46. Посочете типичните методически средства за запознаване с природата среда.
Верен отговор:
Екскурзия, наблюдение, опитно – изследователска работа, научно – популярна литература, моделиране, рисуване, апликиране.
47. Посочете видовете детски труд по Методика на запознаване с
Околноия свят, според периодичността на приложението му.
Верен отговор:
Труд за другите хора и природата
Труд в семейството
Труд с обучаващ характер.
Труд за себе си
48. Посочете типичните методически средства за запознаване със социалната среда.
Верен отговор:
Екскурзия, ситуация, художествена литература, беседа, разказ, среща със служебно лице, рисуване, апликиране.

49. Посочете други методи по Методика на запознаването с Околния свят.
Верен отговор:
Примерът като метод; Игрите с правила (с дидактичен характер); Анализ на ситуация; Експериментиране; Моделиране; Игри инсценировки.
50. Образователното съдържание по Методика на запознаване с Околния свят има два аспекта, кои са те?
Верен отговор:
Нормативен – Държавните образователни изисквания, образователните направления, ядрата.
Житейски – това, което детето среща в живота си; това, което го заобикаля
51. Какво е принцип в Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Конкретизация на дадена страна в процеса или явлението. Той формулира група от изисквания и правила.
52. Посочете в житейските области образователното съдържание
(познавателните акценти) от Природна среда.
Верен отговор:
Екология
Светът около нас

Растения
Животни
Сезонни и климатични особености
53. Посочете типичните методически средства за запознаване със социалната среда.
Верен отговор:
Екскурзия, ситуация, художествена литература, беседа, разказ, среща със служебно лице, рисуване, апликиране.
54. Посочете примерни теми за природна среда.
Верен отговор:
Животът на Земята, чиста природа, диви и домашни животни, стайни разтения, Живот в кошер и други.
55. Посочете примерни теми за социална среда.
Верен отговор:
Пожарникари, улично движение, в магазина, на пазара, празници, ден на мама и други.
56. Посочете в житейските области образователното съдържание
(познавателните акценти) от Социална среда – Материално и социално обкръжение около детето.
Верен отговор:
Материална среда

Екология
Трудови дейности
Обичаи
Историческо минало
57. Кой принцип разкрива йерархичността на нещата в света, като многостепенна организация на знанията на децата – път на познание от по
– висшето, към по-нисшето (конкретното)?
Верен отговор:
Спираловиден
58. Посочете типичните методически средства за запознаване с природата.
Верен отговор:
Екскурзия, наблюдение, опитно – изследователска работа, научно – популярна литература, моделиране, рисуване, апликиране.
59. Образователното съдържание по Методика на запознаване с Околния свят има два аспекта, кои са те?
Верен отговор:
1. Житейски – това, което детето среща в живота си; това, което го заобикаля.

2.
Нормативен – Държавните образователни стандарти за предучилищно образование, образователното направление, ядрата.
60.
Какво е подход в Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Начина на пристъпване към нещо или някого, стратегия за постигане на определени цели. Той е универсална норма.
61.
Посочете ядрата от образователно направление Околен свят.
Верен отговор за ТЕСТ 7
Самоутвърждаване и общуване с околните
62.
Посочете методическите изисквания към подготовката на екскурзията.
Верен отговор:
Внимателен подбор на темите
Подбор на обекта
Предварителни задължения на учителя
Определяне на начина на придвижване

Среща със служебно лице (ако има необходимост)
63. Посочете най-използваните диагностични методи в педагогическата практика по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Тест
Анкета
+ екология
Беседа
Наблюдение
64. Избройте принципите в Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:
За нагледност, за комуникативност
За достъпност
Тематично - спираловиден
За индивидуализирането на образователните цели

65. Защо екскурзията е типична организационна форма по Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Типична особеност на възпитателната работа по МЗОС е това, че тя протича не само в занималнята, но и в естествените условия на социалното и природното обкръжение на децата. В нея по житейски непосредствен начин децата общуват с реални обекти и възприемат техните особености, състояния, причинно – следствени зависимости и закономерности.
Възприемането се осъществява в нагледно – действен план.
66. В каква периодичност се извършват диагностичните процедури?
Верен отговор:
Входно и изходно ниво. Също така и при започване на нова тема.
67. Кой принцип разкрива йерархичността на нещата в света, като многостепенна организация на знанията на децата – път на познание от по
– висшето, към по-нисшето (конкретното)?
Верен отговор:
Спираловидният принцип
68. Посочете методическите изисквания към провеждането на екскурзията.
Верен отговор:
- Висока емоционалност;
- Развлекателни моменти (игри);
- Логическо структуриране;

- Служебното лице;
- Предварителна подготовка (от занималнята);
- Придвижване;
- Работа вкъщи
- Събирателска дейност
69. Напишете формулата за статистическото обработване на резултатите от диагностичното проучване.
Верен отговор:
Р = А/В х 100 70. Екскурзията е специфична форма на педагогическо _1 по ПВДС, при която децата установяват _2 и _3 контакт с обектите и явленията, опозвайки ги в техния _4 вид и _5.
71. Посочете какво е познавателна култура в Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор:
Да опознае и разбере света около себе си
72. Дайте примери за теми за екскурзия по природен свят.
Верен отговор:

Природни забележителности
Природен парк, овощна (зеленчукова) градина
Ферма
Еко музеи и др.
73. Защо се прави диагностициране (проучване) знанията на децата по
Методика на запознаване с Околния Свят?
Верен отговор:
Децата се възпитават в различна социална среда
Децата живеят в различни природни и социални региони
Имат различен обем и качество на впечатленията и преживяванията за природара и обществото
По различните теми различните деца имат персонални предварително усвоени знания.
74. Каква може да бъде организацията на изследване знанията на децата по Методика на запознаване с Околния свят?

Верен отговор:
Индивидуална и групова
75. Дайте примери за теми за екскурзия по социален свят.
Верен отговор:
Музеи, забележителности
Исторически места
Паметници, обществени и културни сгради
Народни обичаи и традиции
76. По какво екскурзията превъзходжа другите три форми на педагогическо взаимодействие в Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:
Екскурзията превъзхожда другите три форми по нейната живост, непосредственост, емоционалност, развлекателност и по свободата, която децата изпитват, участвайки в нея – сетивност, общуване.
77. От къде започва екскурзията?
Верен отговор:
От занималнята
78. Какво е разходката в Методика на запознаването с Околния свят?

Верен отговор:
При разходката също има излизане вън от детската градина и разглеждане на обекти, но при нея няма предварително заложена тема. Разходката е средство за развлечение и за уплътняване на режимните моменти, покрай което се усвояват и конкретни знания от децата.
79. Посочете разликата между екскурзията и разходката.
Верен отговор:
При екскурзията има предварително поставена тема и планиране, при разходката няма.
80. Посочете какво е социална култура в Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор:
Да овладее необходимите норми, модели, за социално поведение
81. По какво екскурзията превъзходжа другите три форми на педагогическо взаимодействие по Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:
Екскурзията превъзхожда другите три форми по нейната живост, непосредственост, емоционалност, развлекателност и по свободата, която децата изпитват, участвайки в нея – сетивност, общуване.
82. Какво е разходката в Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
При разходката също има излизане вън от детската градина и разглеждане на обекти, но при нея няма предварително заложена тема. Разходката е средство за развлечение и за уплътняване на режимните моменти, покрай което се усвояват и конкретни знания от децата.

83. Какво е социализация на детската личност?
Верен отговор:
Адаптиране и готовност за живот в социалната и природната среда; цел на
Методиката на запознаване с Околния свят.
84. Кои две цели са типични за събирателската дейност в природна среда?
Верен отговор:
1-ва цел – да засили активността на децата при екскурзията и да осигури възможност за упражняване на тяхното оперативно мислене.
2-ра цел - събраните материали се използват след екскурзията в различни форми на работа в детската градина и вкъщи.
85. Опишете Планирането, програмата, на екскурзията.
Верен отговор:
Описание на евентуалните опасности, съдържащи се в обекта.
Описание на маршрута и начина на придвижване.
Развлекателни моменти – игри, занимания на децата.
Събирателска дейност.
Дата на посещение.
Описание на обекта.

Обобщаване – основното и най-характерното от съдържанието на обекта.
Перспективи – в какво и кога ще се използват събраните материали, и каква ще е връзката на темата на екскурзията със следващите или сродните теми.
Описание на предварителната подготовка на децата (предварителни задачи) и на учителя (материална, съдържателна, организационна).
Ход на екскурзията.
86. Дайте определение за метод по Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Начин за въздействие от учителя при активно усвояване от децата на определени знания, умения и навици за развиване на познавателните им умения.
87. Кои са четирите форми на педагогическо взаимодействие по Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:
Педагогическа ситуация
Екскурзия

Дейност по интереси
Режимни моменти
Труд в семейството
88. Дайте определение за метода беседа по Методика на запознаване с
Околния свят.
Верен отговор:
Универсален словесен диалогичен метод, основен метод за информационно – познавателно възприемане, разширяване и обобщаване на опита във вербален план при ориентирането в света.
89. От къде започва екскурзията?
Верен отговор:
Екскурзията започва още от занималнята. Там учителят извършва предварителна подготовка на децата.
90. Дайте определение за метода наблюдение по Методика на запознаване с Околния свят.
Верен отговор:
Водещ метод в групата на информационно – познавателните методи за натрупване на сетивен опит при ориентирането в света. Той е процес на целенасочено сетивно, нагледно възприемане на природната и обществена среда за фиксиране на факти и тяхното осъзнаване в емпиричен план.
91. Какво е подход в Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:

Подход е е начина на пристъпване към нещо или някого, стратегия за постигане на определени цели.
92.
Посочете ядрата от образователно направление Околен свят.
Верен отговор:
Светът на природата и неговото опазване
Културни и национални ценности
Самоутвърждаване и общуване с околните
Социална и здравословна и среда
93.
Коя Наредба регламентира Държавните образователни стандарти за предучилищно образование?
Верен отговор:
Наредба № 5/ 03.06. 2016, Д.В. бр.46 от 17. 06. 2016 г.
94.
Посочете видовете детски труд по Методика на запознаване с Околния свят, според периодичността на приложението му.
Верен отговор за ТЕСТ 10
Ежедневен
Периодичен

95.
Посочете видовете детски труд по Методика на запознаване с Околния свят, според насочеността му.
Верен отговор за ТЕСТ 10
Труд с обучаващ характер.
Труд за себе си; Труд за другите хора и природата;
96.
Посочете групите методи по Методика на заппознаване с Околния свят, според начина им на взаимодействие.
Верен отговор за ТЕСТ 10
Игрови – дидактична игра; Практически – трудова дейност
;
Нагледни – наблюдение; Словесни – беседа, разказ, стихотворение;
97.
Посочете видовете детски труд по Методика на запознаване с Околния свят, според съдържанието му.
Верен отговор за ТЕСТ 10
Самообслужващ труд
;
Труд в природата; Учебен труд.
98.
Кои две структури се разглеждат при метода беседа по Методика на запознаването с Околния свят?
Верен отговор:

Методическа структура и Логическа структура.
99.
Какво съдържа в себе си понятието „Глобална тема”?
Верен отговор:
Глобалната тема е група обекти и явления, за които у детето се формират понятия. Двустранност на глобалната тема – от живота и от ДОСПО
(учебното съдържание).
100.
Каква може да бъде организацията на диагностичното обследване?
Верен отговор:
Два вида – индивидуално и групово.
101.
Посочете в житейските области образователното съдържание
(познавателните акценти) от Природна среда.
Верен отговор за ТЕСТ 11
Сезонни и климатични особености, растения, животни, екология
102.
Дайте примери на интерактивни методи по Методика на запознаването с околния свят.
Верен отговор:
Мозъчна атака, асоциатитивен облак, спрей диаграма, визуализация, идейно дърво, понятийна карта, метод на експонирането, концептуална карта, рисуване на идеи, метод на сюжетната линия, метод на приказната линия.
103.
Посочете в житейските области образователното съдържание
(познавателните акценти) от Социална среда – Светът на детето.
Верен отговор:
Материална среда, трудови дейности, историческо минало, обичаи.

104. Дайте определение за интерактивни методи по Методика на запознаването с Околния свят.
Верен отговор:
Са тези методи, при които има активно взаимодействие между учител → деца, деца ↔деца и деца → учител; обикновено се взаимодейства в екипна форма.
105. Посочете типичните методически средства за запознаване със социалната среда.
Верен отговор:
Екскурзия, ситуация, художествена литература, беседа, разказ, среща със служебно лице, рисуване, апликиране.
106. Посочете примерни теми за природна среда.
Верен отговор:
Животът на Земята, чиста природа, диви и домашни животни, стайни разтения, Живот в кошер и други.
107. Образователното съдържание по Методика на запознаване с Околния свят има два аспекта, които са:
Верен отговор:
Житейски – това, което детето среща в живота си; това, което го заобикаля.
Нормативен – Държавните образователни изисквания, образователните направления, ядрата.
108. Посочете примерни теми за социална среда.
Верен отговор:

Пожарникари, улично движение, в магазина, на пазара, празници, ден на мама и други.
109. От къде започва екскурзията?
Верен отговор:
Екскурзията започва още от занималнята. Там учителят извършва предварителна подготовка на децата.
110. Кои са двете функции на дидактичната игра по Методика на запознаване с Околния свят?
ерен отговор:
Психическа функция.
Дидактическа фукция.
111. Какво съчетава дидактичната игра по Методика на запознаване с
Околния свят?
Верен отговор:
Съчетава игровата с учебната активност, емоциите с умствените усилия на децата.
112. Какво е разходката в Методика на запознаване с Околния свят?
Верен отговор:
Тя е излизане вън от детската градина и разглеждане на обекти, но при нея няма предварително заложена тема. Разходката е средство за развлечение и за уплътняване на режимните моменти, покрай което се усвояват и някакви знания от децата.