Въпрос №1: Научен статут на социалната педагогика
Няма разлика между двете професии
Изтегляне 162.45 Kb.
|
Свързани:
modeli-trening-za-krizi 26092023, Положителни и отриц ефекти на егоизма и алтруизма, Тренинги за просоциално поведение, detsa v konflikt sas zakona, Педагогика- изпити ЗО НОВ, integraciya-na-deca-sys-sop, avtonomnost-i-socializaciya-na-deteto-v-obshtestvoto
| Няма разлика между двете професии – схващане, което е най-точно и
адекватно по отношение на действителната подготовка и функции на тези специалисти в нашата страна днес - нито професионалният, нито функционалният им профил дават основание за разграничение. Утвърдил рък-л катедра проф, дпн Кл. Сапунджиева Конспект за пусмен изпит На спецялност „Соцялна педагогика” Редовно и задочно обучение: 5 години и съкратен срок – 2г., Бакалавърска степен по учебен план от уч-та 2003/2004 Въпрос №1: Научен статут на социалната педагогика. Социал. педагогика в системата на педагогическите науки. Връзка с другите науки. Въпрос № 2: Възникване и историческо развитие на социалната педагогика. Въпрос № 3: Социална педагогика и социална работа. Въпрос № 4: Методология и изследователски методи на социалната педагогика. Въпрос № 5: Същност и сфери на възпитанието Въпрос № 6: СОЦИАЛИЗАЦИЯ, СОЦИАЛНО ВЪЗПИТАНИЕ И СОЦИАЛНО УЧЕНЕ - теории, видове, направления Въпрос № 7: Процес на обучението- същност, структура и форми на организация на обучението. Въпрос № 8: Перманентно образование и учене през целия живот. Въпрос № 9: СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ И СЪВЕТВАНЕ - същност, характеристика, видове, етапи Въпрос № 10: Семейна педагогика и социално-педагогическа работа със семейството Въпрос №11: Универсална и ситуационна структура на психиката Периодизация на психичното развитие. Въпрос № 12: Методи за социална работа. Работа със случай. Работа с група и общност. Въпрос № 13: Социално-педагогическа работа в училище. Функции и основни направления на дейността на педагогическия съветник. Въпрос № 14: Училищно и професионално ориентиране Въпрос № 15: Десоциализация и ресоциализация. Социално- педагогическа работа с деца и младежи с отклонение в поведението. 16-ти въпрос: СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА С ВЪЗРАСТНИ И СТАРИ ХОРА Въпрос № 17: СОЦИАЛНА ПОЛИТИКА И СОЦИАЛНА ЗАЩИТА Въпрос№18: Гражданско образование и правата на човека и детето Въпрос № 19: ЕТИКА И ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ НА СОЦИАЛНИЯ РАБОТНИК/ СОЦИАЛЕН ПЕДАГОГ Литература: Александрова, Н. Старите хора. С., 2001 Александрова, Н. и др. Социониката в социалната сфера. С., 2004 Аргайл, М.,Х. Хендерсън. Анатомия на човешките взаимоотношения, С., 1989 Андреев М., Процесът на обучението / Дидактика/ С., 1996 Белова, М., Г. Димитрова, Кл. Сапунджиева, Н. Бояджиева. Теоретични основи на възпитанието. С., 1995. Бижков, Г., В. Краевски. Основи на педагогиката. С., 2005. Бижков, Г. Реформаторска педагогика. С., 2001. Борисова, В. Социализация и ресоциализация. С., 2001. Борисова, В. Алтернативи за децата в риск. С., 2003. Борисова В. Емоционални стимули за духовно развитие. С., 2005. Бочарова, В. Г. (Ред.) Социальная педагогика. Монография. М., 2004. Бъргър, П., Т. Лукман. Обществото като субективна реалност. – В: Социалното конструиране на реалността. С., 1996, стр. 155-214. Владинска Н., Н. Петрова. Помощ при проблеми в преходната възраст. – Педагогика, 1993, 5. Гайдаров, К. Девиантното поведение на непълнолетните. С., 1998. Градев, Д. Психология на масите. С., 2005. Гърбачева, А. Психология на девиантното поведение. В.Търново, 1996. Димитров, Л. и др. Теория на възпитанието . С., 2005. Димитров, Л. Антология по теория на възпитанието. С., 1997. Димитрова, Г. Хуманизъм. Общуване. Възпитание. С., 2002. Дюркем, Е. Да мислим възпитанието. С., 2006. Ериксън, Е. Идентичност – младост и криза. С., 1996. Илиева, Г. И. Атанасова, К. Герасков. Въведение в професионалното консултиране. С., 2000. Йорданов, Н. Личност и социална ситуация,С.,1989. Коларова, Ц. Правата на детето /Социално – педагогически измерения/. С., 2004. Костова, П. Семейно възпитание. Велико Търново, 1997. Мардахаев, Л. Социальная педагогика. М., 2003. Минчев, Б. Обща психология. С, 2006. Нинов, Б. Поведение и отклонения. С., 1996. Нунев, С. Основи на социалната работа. В., 2001. Петров, П. Дидактика. С., 1994. Петров, П., М. Атанасова. Обучението и образованието на възрастните. Актуални проблеми., II изд., С., 2003. Петров, П., М. Атанасова. Образователни проблеми и стратегий на учене. С., 2001. Петров, П. Основи на Герагогиката. С., 2004. Петров, П. Обучението на възрастните в системата на перманентното образование – Педагогика, 1996, кн.11 Петрова, Н., Основи и методи на социалната работа. С., 2001. Проблеми на социалната педагогика – Педагогика /Тематичен брой/, 2005, 11. Радев, П. Педагогика. Университетски учебник. Пловдив, 2001. Сапунджиева,К. Социалната педагогика у нас в края на XIX и началото на XX век – Педагогика, 1998, кн. 5 Сапунджиева,К. Състояние и перспективи на социалната педагогика в България – Педагогика, 2007,1, 4-18. Славин, Р. Педагогическа психология. С., 2005. Спасов, К. Социален мениджмънт. С., 2003. Спасов, К. Професиология. С., 2004. Стаменов, С. Социално – педагогически аспекти на девиантното поведение. С., 1994. Цветков, Д. Основи на социалната педагогика, С., 1996. Шулман, Л. Изкувството да се помага на индивиди, семейства и групи. С., 1999. Ячкова, М. Семейството в България между XX и XXI век. С., 2002. Ръководител катедра: /проф.дпн. Кл. Сапунджиева/ Изтегляне 162.45 Kb. Сподели с приятели:
|