КЛЕЙО МУРЕЛАТУ 51 Zoniou-Sideri, A. (1998). „Хора с увреждания и тяхното образование:
Психо-педагогически подход към интеграцията“, Атина ( Ζώνιου-Σιδέρη, Α. (1998).
Οι Ανάπηροι και η Εκπαίδευση τους: Μια Ψυχοπαιδαγωγική Προσέγγιση της Ένταξης. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα)
ManosN. (1997). „Основни елементи на клиничната психиатрия“, Солун: Университетско студио прес.
(ΜάνοςΝ. (1997).
Βασικά Στοιχεία Κλινικής Ψυχιατρικής. Θεσσαλονίκη: UniversityStudioPress).
Paraskevopoulos,
I.N.
(1985).
„Еволюционната
психология, Умственият живот от зачеването до зрелостта“, Атина. (Παρασκευόπουλος, Ι. Ν. (1985).
Εξελικτική Ψυχολογία, Η ψυχική ζωή από τη σύλληψη ως την ενηλικίωση. Αθήνα:αυτοέκδοση).
Tzouriadou
М.
(1995).
„Деца със специални образователни потребности.
Психо-педагогически подход“, Солун (Τζουριάδου Μ. (1995).
Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση. Θεσσαλονίκη : Προμηθεύς.)
Christakis, К. (2006). „Обучението на деца със затруднения. Въведение в образованието за специални нужди“, Атина: Атрапос. (Χρηστάκης, Κ. (2006).
Η εκπαίδευση των παιδιών με δυσκολίες. Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή. Αθήνα: Ατραπός.)
КЛЕЙО МУРЕЛАТУ 52 Публикации по темата на дисертацията Mourelatou, Κ.,&Zamfirov., M. (2016). Digital educational games in relation to memory and arithmetic skills of students with moderate metal disabilities.
Autumn Doctoral Readings: Sofia
Mourelatou, Κ (2016).Signs and symptoms of students with
moderate mental disabilities. Autumn Doctoral Readings: Sofia
Mourelatou,Κ., &Zamfirov, M., (2017). Characteristics of moderate intellectual disability.
Practical Issues of the 4th Conference: «NeosPedagogos». Athens: NeosPedagogos
Mourelatou, Κ.,&Zamfirov, M., (2017). Special needs teachers’ perceptions on the
educational digital game the Four Forces
. Open Journal for Educational Research,1(2) pp57-74. Mourelatou, Κ.,&Zamfirov., M. (2018). The use of new technologies in education.
Doctoral Conference: Young scientists. Sofia:
