155 сътрудничество и взаимопомощ, като едновременно с това дава възможност за лична изява. [107, с. 138-142]
Учебна дейност. Учебната дейност е призната от много психолози като водеща дейност на ученик в началното училище. Тя е
сложна както по съдържание, така и по структура, затова е необходимо достатъчно време и усилия за нейното формиране в хода на системната работа под ръководството на учителя.
Мотивацията за учене може да има различен психологически смисъл за ученика, тя може от една страна да отговаря на познавателните потребности и в този смисъл да го подбужда към учебна дейност, а от друга страна може да служи като средство за достигане на други цели и в този смисъл мотивите заставящи ни да изпълняваме някаква учебна дейност да се явяват именно тази друга цел. [92, с. 78]
В
структурата на учебната дейност се разграничават няколко взаимосвързани компонента:
образователна задача,
учебни действия,
контролно действие;
оценъчно действие, които често се допълват от още един компонент -
мотивация за учене.
Учебните дейности се подпомагат от сложна
система от мотиви.
Сподели с приятели: