Закон за предучилищното и училищно образование /зпуо/. Държавни образователни стандарти по чл. 22 от зпуо

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ГР.БУРГАС

Настоящата Стратегия е одобрена от Обществения съвет на ……/съгласно чл. 269, ал. 1, т. 1/ и Приета от Педагогическия съвет на проведено заседание на дата10.09.2016/съгласно чл. 263, ал. 1, т. 1 на Закона за предучилищното и училищното образование

1. Общи положения. история, статут

2. Анализ на състоянието на образователната институция.

3. Поемане на отговорност.

4. Мисия и визия

5. Принципи

6. Цели.

6.1. Стратегическа цел

6.2. Оперативни цели

6.3. Основни дейности по оперативна цел 1

6.4. Основни дейности по оперативна цел 2

6.5. Основни дейности по оперативна цел 3

6.6. Основни дейности по оперативна цел 4

6.7. Основни дейности по оперативна цел 5

7. Критерии показатели за измерване на резултатите

8. Обхват на стратегията

9. Администриране

10. Финансиране

11. Мерки

12. Оценка на стратегията

6. Стратегически цели и задачи 7.Приоритетни направления и дейности

8. Финансиране

1. 
   Общи положения.
   

1. 
   Стратегията на Европейския съюз за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж, „Европа 2020”
   
2. 
   Националната стратегия за учене през целия живот за периода 2014 – 2020 година
   
3. 
   Закон за предучилищното и училищно образование /ЗПУО/.
   
4. 
   Държавни образователни стандарти по чл.22 от ЗПУО
   
5. 
   Европейската референтна рамка за ключовите компетентности за учене през целия живот
   
6. 
   Национална референтна рамка.
   
7. 
   Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства
   
8. 
   Национална програма за интеграция на деца със специални образователни потребности /Стандарт за приобщаващо образование/
   
9. 
   Интегриран план за прилагане на Конвенцията на ООН за правата на детето 2006-2009
   
10. 
    Съвместен меморандум по социално включване на Република България
    
11. 
    Национална програма и план за по-пълно обхващане на учениците в задължителна училищна възраст.
    
12. 
    Национална стратегия за въвеждане на ИКТ в училищата
    
13. 
    Стратегия за развитие на професионалното образование и обучение в РБългария за периода 2015-2020 г.
    
14. 
    Национална програма за развитие на физическото възпитание и спорта.
    
15. 
    Регионални приоритети на средното образование.- Чл. 196. ЗПУО
    
16. 
    Общински политики в средното образование.- чл.197 от ЗПУО.
    
17. 
    СПЕЦИФИКАТА НА КОНКРЕТНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ СТАНДАРТА ЗА ИНСТИТУЦИИТЕ.
    

Настоящата Стратегия за развитие на ОУ „Л.Каравелов“ е разработена на основание чл. 70, чл. 263. (1) /ПС/ и чл. Чл. 269. (1) /Общ.съвет/ от ЗПУО и чл. 7 от ЗФУКПС.

Стратегията за развитие на ОУ „Л.Каравелов“ обхваща периода от 2016 до 2020 година, като се актуализира на две години или при необходимост.


2.Анализ
Социално-икономически анализ:

Ролята на образованието и изискванията към образователния продукт в съвременното българско общество непрекъснато нараства с интегрирането на държавата ни в Европейския съюз.

2015-та е годината, белязана с един важен знак за образователната реформа в България - реално разписан на книга, приет и обнародван Нов Закон за предучилищното и училищно образование. Новите предизвикателства пред традиционните образователни модели и традиционните форми на общуване са продиктувани от динамично променящите се обществени отношения и стремглавото навлизане на информационните и комуникационни технологии в човешкия живот. Единствен начин за справяне с предизвикателствата пред ОУ“Л.Каравелов“ е изграждането на автономни и инициативни личности, уважаващи другите, способни да работят съвместно, владеещи ключови компетентности, с нагласи за учене през целия живот, осъзнати за силните си страни и способни да ги развиват и прилагат за себе си и в полза на общността. За тази цел училището прави своя избор да се развива като съвременна конкурентноспособна образователна институция, на която целите и резултатите от ученето са подчинени на новите образователни стандарти, обвързани с условията и процесите за тяхното постигане.

Ключовите компетентности, които учениците в ОУ“Л.Каравелов“ трябва да овладеят като комплекс от взаимосвързани знания, учения и нагласи или отношения, необходими за личностното им развитие и изграждането на активната им гражданска позиция /§ 1, т.12/, намират своето място в изучаването на общообразователната подготовка /чл. 77, (1) ЗПУО/.

Образователната институция е изправена и пред друго предизвикателство - осигуряването на възможности за приобщаващото образование като неизменна част от правото на образование, като процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността на всяко дете и на всеки ученик и на разнообразието от потребности на всички деца и ученици. В контекста на приобщаващото образовани ОУ“Л.Каравелов“ дава ясен знак за хуманизъм и толерантност /чл.3, ал.2, т.3 от ЗПУО/, тъй като в него се интегрират 10 ученика със специални образователни потребности /СОП/ от 1 до 7 клас.

Ярък пример за демократичния дух на образователната институция е приобщаването родителите като активни участници в образователния процес и разгръщането на възможностите им за граждански контрол чрез участие в обществени съвети. Първото заседание на Обществения съвет в ОУ“Л.Каравелов“ е насрочено за м.02.2017 година. В училището успешно функционира Училищно настоятелство, регистрирано по Закона за юридическите лица с нестопанска цел. Ученическият съвет в ОУ“Л.Каравелов“ е форма за ученическо самоуправление /чл.171, ал.1, т.10,11,12/ чрез която учениците участват в обсъждането при решаването на въпроси, засягащи училищния живот и училищната общност и дават мнения и предложения за училищните дейности, включително за избираемите и факултативни часове и училищния учебен план. Училищното ръководство съдейства на учениците от училищния съвет да получават подкрепа и от органите на местно самоуправление при техни инициативи, свързани с живота на общността. Най-често тези инициативи засягат тяхното гражданско самосъзнание, екологичната култура и преодоляването на агресията и насилието сред младите хора.

Автономията на училището /чл.3, ал.2, т.10 и чл.28, ал.2 ЗПУО/да разработва училищни учебни планове, учебни програми за разширена и допълнителна подготовка, както и да разпределя учебната програма в рамките на съответния етап в зависимост от потребностите на учениците е истинско предизвикателство, носещо след себе си и свобода, и отговорност, защото резултатите от избора стават известни след години. В този контекст училището поема предизвикателството да разработва интердисциплинарни учебни програми, свързани с природните и обществени науки, новите технологии и чуждите езици, в резултат на които да се подобрят резултатите от ученето по съответните учебни предмети.

Важен фактор за гаранция на качествено образование е непрекъснатото повишаване квалификацията на педагогическите специалисти и превръщането й не само в право, но и в задължение /чл.219, ал.1,т.5 и ал.2, т.4 от ЗПУО/. В ОУ“Л.Каравелов“ квалификацията и кариерното развитите на педагогическите специалисти се реализира чрез обучения по специализирани международни и национални програми и повишаване на компетеностите на конкретния педагогически специалист. В съответствие с професионалния профил на изпълняваната длъжност, се търси път за професионалното му развитие, адекватно на националната, регионалната, общинската и училищната политика. То е насочено и към напредъка на децата и учениците. Очакванията са тези политики и мерки за кариерно развитие на педагогическите специалисти да благоприятстват атестацията им като оценка на съответствието на дейността им с постигнатите резултати. Гаранция за добро управление е и умението за управление на делегиран бюджет и осигуряване алтернативни източници на финансиране, което училищното ръководство поставя като една от приоритетните си оперативни задачи.

Конкретната среда, в която работи ОУ „Л.Каравелов“, гр. Бургас, се характеризира най-общо със следните характеристики:

Като наследство учениците, които се обучават в училище произхождат от семейства с невисок социално-икономически статус -60% от родителите са с висше образование, но основните сфери на заетостта са търговия, сферата на обслужването и държавни структури. Много малък процент са със самостоятелен частен бизнес.

Има и безработни родители/ не цели семейства , а по един член на семейството/

Малко са семействата, в които майчиният език не е български.-5 %

Българският фолклор е на особена почит. Учениците обичат българските народни танци, българските народни песни и в училището ни съществуват различни форми , които развиват тези умения на учениците- танцов състав , вокална група , паралелки с усилено изучаване на хореография , клубове към Проект „Успех“-Семейни празници и традиции, Българските народни приказки, Българските народни обичаи.

4.“Различното училище“-това е ОУ“Л.Каравелов“.В него децата могат не само да усвояват задълбочено знания, да придобиват умения за практическа реализация, но имат шанса да се занимават с изкуство-изобразително, танцово, музикално, театрално, да придобиват самочувствие и увереност.
5.Училищното Настоятелство винаги е играло съществена роля в живота на училището.

То е инициативно, ангажирано с проблемите, действено.То е инициатор на редица прояви-Благотворителен Коледен базар/традиционен/,Мартенски маратон/работилница за мартеници за родители и ученици/,Великденски съботник, Празничен събор в чест на патронния празник на училището.

• 
  нарастват изискванията към институциите и ОУ“Л.Каравелов“ предприема необходимите политики и мерки за повишаване качеството в образователната институция /необходимост от високо качество на образованието, разписано в Оперативна цел 1,критерий 1 на плана към стратегията - ДОС 15, чл.22, ал.2, т. 15 от ЗПУО - управлението на качеството в институциите;
  
• 
  Повишава се необходимостта от гражданско участие и предстои училището да разработва програми в разширената подготовка по гражданско, здравно и екологично образование /ДОС 8/, в които да се изучават интегрирано учебни предмети от областта на гражданското, здравното образование, предприемачеството, управлението на личните финанси и програмирането, както и такива, които формират национално самочувствие, патриотичен дух и родолюбие. /чл.76, ал.5 ЗПУО. /Партньорство и сътрудничество – Оперативна цел 4-;
  
• 
  Повишават се възможностите за участие в европейски проекти и програми /алтернативни източници на финансиране /разписано в Оперативна цел 1,критерий 2; Стандарт 17 – финансиране/.
  
• 
  Разкриват се възможности за финансиране по Структурните фондове (оперативна програма “Човешки ресурси”, оперативна програма „Регионално развитие”) – /необходимост от перманентно обучение на екипи за работа по проекти и програми Оперативна цел2, критерий 5/.
  

• 
  Независимо, че в ОУ“Л.Каравелов“ няма отпаднали ученици и не са налице всички характеристики, залегнали в Стратегията за превенция и намаляване дела на отпадащите и преждевременно напусналите образователната система /2013-2020/, чл. 263, ал. 1, т. 8 от ЗПУО вменява задължения на Педагогическия съвет да изработи и приеме Програма за ранното напускане на учениците от училище и да се поставят приоритети, свързани с превенция от отпадане на учениците в задължителна училищна възраст/;
  
• 
  Ниска мотивация за учене. /Управлението на системата се насочва към потребностите на ученика и неговата мотивация за учене и приемане на мерки за повишаване качеството на образованието - чл. 263, ал. 1, т. 7 от ЗПУО .
  
• 
  Приоритет на реформата е ориентираност към интереса и към мотивацията на детето и на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика /чл. 3, ал.2, т.3 от ЗПУО,
  
• 
  Преодоляване на пречките пред ученето /чл.3, ал.2, т.3 ЗПУО/ Програма за равен достъп до качествено образование и приобщаване на децата и учениците от уязвими групи.; чл. 263, ал. 1, т. 9 от ЗПУО.
  
• 
  В програмата са залегнали и принципите за хуманизъм и толерантност /чл.3 от ЗПУО/ равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното и училищното образование;
  
• 
  Приоритет в училищната политика е усвояването на българския книжовен език /Глава втора от ЗПУО/. Иновативността и ефективността в педагогическите практики и в организацията на образователния процес въз основа на научна обоснованост и прогнозиране на резултатите от иновациите; /ЗПУО – чл. 3, ал.2, т. 6, 7 и 8. е залегнала изцяло в политиката за високо качество на резултатите от обучението по всички учебни предмети. Терминалните решения в кабинетите по ИТ и клубовете по итереси, правят възможен интерактивния образователен процес в училището.
  
• 
  Прозрачност на управлението и предвидимост на развитието на училищното образование са ръководните начала за ефективното управление на образователната институция./ Критерий1, т.9 от плана за реализация на стратегическите цели;
  
• 
  Автономия за провеждане на образователни политики, самоуправление и децентрализация; - т.10