11. Обучение на деца с множество увреждания

Обучение на деца с множество дълбоки увреждания

Изтегляне 24.58 Kb.

страница	3/3
Дата	09.03.2023
Размер	24.58 Kb.
	#116836

1 2 3

обучение на деца с множественни увреждания
Свързани:
проф. Анелия Гърбачева(2), лекции-Когнитивна и специална психология

Обучение на деца с множество дълбоки увреждания
Обикновено голяма част от тях не могат да използват езика като средство за общуване, други имат сериозни емоционални разстройства, което прави контактуването с тази категория деца изключително трудно. Не може да има обучение в класове. Целта при обучението на тези деца трябва да бъде свързана с постигането на определени равнища от развитието им.

Обучение в елементарни нужди. Това е свързано с елементарното самообслужване.
Обучение в общуване с персонала. Усвояват се най-елементарните фрази, жестове или действия, свързани с обръщане към учителя или друг член на персонала.
Обучение на елементарен език. Ако е възможно може да се достигне до ограмотяване, ако не, може да се изписва само името на ученика или той да се научи да изписва своята буква.
Общуване помежду си. Обучават се в умения за елементарен преразказ и изпълнения на вербални поръчения.

Обучение на сляпоглухи
Днес сляпоглухотата се определя като много тежка инвалидност. За голямо съжаление в законодателството на много страни сляпоглухите не са защитени от специални текстове и не са признати като отделна група инвалиди. При сляпоглухотата тежестта на проблемите, съпътстващи личността се открояват, а при наличието на допълнителни увреждания плюс глухотата, те стават по-тежки.
Сляпоглухите демонстрират следните специфични характерни особености;

Страх от околна среда. Липсата на слух и зрение или тяхното дълбоко увреждане разрушава връзката и контрола с предметите и обектите.
Труден достъп до информация.
Големи трудности в общуването.
Трудно ориентиране и самостоятелно предвижване.
Трудно поддържане на контакти с другите хора и предпочитане на изолацията.
Демонстриране на стереотипно маниеристично поведение.

При сляпоглухите, водещо увреждане е зрителното. В обучението на тази категория се очертават два основни периода:

долингвистичен – включва няколко етапа. Първоначално се започва с опознаване на околната среда- трябва да опознаят най-популярните предмети. През следващият етап се развиват различните видове моторно-двигателни умения. Пристъпва се към ориентиране в околната среда и се формират елементарни полезни умения.
лингвистичен – основно внимание се отделя на общщуването. Първо се усвоява един най-необходим основен речник от думи, с помощта на мимико-жестовата реч на глухите. След това се усвоява дактила, след което се пристъпва към брайлово ограмотяване, като същевременно се работи и върху развитие на словесна реч. Ако няма допълнителни увреждания, сляпоглухите при добро обучение могат да достигнат големи постижения в областта на науката.

Изтегляне 24.58 Kb.

Сподели с приятели:

1 2 3