Синдромът на хиперактивност с дефицит на внимание се характеризира с липса на постоянство в дейностите , които изискват когнитивно участие и тенденция да се прехвърля от една дейност към друга , без да се завършва нито едната от тях .
Разстройството е едно от най - често срещаните в училищна възраст през последните години и се приема за леко предвид факта , че тези деца са с напълно запазен интелект .
Основни симптоми са невнимание , хиперактивност и импулсивност , които могат да се проявяват изолирано или в комбинация .
1.Психологична подкрепа по разработени индивидуални програми за намаляване на свръхактивността и импулсивността , повишаване на концентрацията на внимание , модифициране на поведението и формиране на социални умения .
2. Логопедична терапия по разработени индивидуални програми за коригиране на комуникативните нарушения и преодоляване на обучителните затруднения .
3.Осигуряване на щадящ режим на обучение : намаляване продължителността на учебния час , осигуряване на „аргументирана и организирана“ активност в учебния час.
