- 1. Разработване и прилагане на индивидуален учебен план
- 2. Осигуряване на педагогически специалисти за ДПЛР , специален педагог на зрително затруднени ученици , инструктор по мобилност , ресурсен учител , логопед , психолог и др. при необходимост
- 3.Осигуряване на възможности за достъп до учебното съдържание на зрително затруднените ученици .
4. Специални технически средства за обучение – брайлови плочи и шила , брайлова дъсчица , брайлово четало , брайлови машини и др. - 4. Специални технически средства за обучение – брайлови плочи и шила , брайлова дъсчица , брайлово четало , брайлови машини и др.
- 5. Запознаване с картата на училището , настаняване на ученика близо до учителя , ползване на алтернативни способи за учене , предоставяне на материалите в електронен вариант.
3. Физически Увреждания - Основните трудности са породени от ограничена подвижност , затруднения в общата и фината моторика , интелектуална недостатъчност , структурни увреждания в артикулационния апарат , проблеми с дишането фонацията и тн.
- Тези затруднения водят до несръчност , трудности в графичните умения или невъзможност за писане , паметови дефицити , затруднена концентрация и пр.
- Като вторични нарушения могат да се прояват повишена уморяемост , раздразнителност , тревожност , емиционална лабилност и пр.
Стратегии на подкрепа в класната стая - 1.Осигуряване на достъпна архитектурна среда – рампа , платформа , асансьор , адаптирани санитарни помещения и др.
- 2. Прилагане на индивидуален учебен план
- 3. Прилагане на индивидуални учебни програми с адаптирано учебно съдържание (при необходимост)
4. Осигуряване на педагогически специалисти - 4. Осигуряване на педагогически специалисти
- 5. Използване на помощно технически средства и технологии – айпадове и таблети с атрактивта и интерактивна повърхност , компютърен хардуер и др.
- 6. Предвиждане на повече време за изпитване – редовно провеждане на рехабилитация , овладяване на техники от ерготерапията за укрепване на мускулатурата .
Сподели с приятели: |
