предимства
|
Брой отговори
|
Мед
|
Плекс.
|
Въпрос № 1
|
Кой материал успяхте да подготвите за работа по-успешно?
|
0
|
11
|
Въпрос № 8
|
Кой от двата материала успяхте да съхраните по- добре до и след процеса на печатане?
|
0
|
11
|
Оценка на качеството – ориентация в процеса
на гравиране и отпечатване
|
Въпрос № 2
|
На кой материал прехвърлихте абриса по-точно?
|
0
|
11
|
Въпрос № 3
|
На кой материал процесът на гравиране бе по-резултатен?
|
0
|
11
|
Въпрос № 6
|
При кой от двата материала се справихте по-бързо и качествено вкл. подгот. за гравиране?
|
0
|
11
|
Въпрос № 7
|
При кой от двата материала процесът на печатане бе по-ефективен?
|
0
|
11
|
Оценка на база реализирана ефективност –
технологическа ефективност
|
Въпроси № 4
и № 5
|
Посочете кои от изброените фактори ви затрудниха при гравирането:
а/ съпротивление на материала;
б/ лъскавината на повърхността;
в/ проверка на междинния резултат;
г/ огледалния принцип на работа;
д/ друго?
|
11
6
5
3
2
|
0
0
0
0
0
|
Оценка на база реализирана ефективност –
лично предпочитание
|
Въпрос № 9
|
На кой от двата материала формирахте по-добри умения?
|
0
|
11
|
Въпрос № 10
|
Кой от двата материала е по-достъпен и предпочитан от вас за работа в бъдеще?
|
0
|
11
|
Направиха се анализи по данните от горната таблица по оценка на качеството и оценка на база реализирана ефективност.
3.3.3. Заключения и изводи на резултатите от Анкета 2
В отговорите и на двете групи въпроси, разделени по критерии и показатели от Анкета 2 става отчетливо ясно, че студентите регистрират своите предпочитания към посока алтернативните способи на работа. По същество всички въпроси със сравнителен характер, зададени в анкетна карта 2, включително и Въпрос №4 сравнен с Въпрос №5 получават категоричен и недвусмислен отговор от страна на студентите – 100% в полза на използване на съвременни способи и материали за гравиране. Причина за това са реалните променливи, които обучаемите реализираха в етапите на експеримента, илюстрация на което е и по-добрата ефективност, постигната при работа с алтернативните материали и способи, демонстрирани и обяснени от нас.
Можем да обобщим изводите до тук със следните заключения:
1.Отчетените от участниците технически предимства на приложените от нас методи, способи и материали са безспорни.
2.Разликата в ориентацията в процеса на гравиране и отпечатване е представена категорично и недвусмислено от анкетираните студенти.
3.Реализирана реална технологична ефективност е в потвърждение на предварително предположената ефективност от Анкета 1.
4.Личното предпочитание на студентите е на база практическа обосновка, вследствие проведената експериментална задача и регистрирана от тях в Анкета 2.
Смятаме, че анализите от всички направени заключения ни дават основание да възприемем съвременните способи и материали, приложени чрез съответните методи на обучение като по-ефективни за прилагане в учебно-образователната дейност, повишаващи качеството на работния процес. Те са с формиращо педагогическо въздействие както на студенти с предварителна специализирана подготовка, така и на такива с общообразователно ниво на обучение.
Сподели с приятели: |
