Академия за музикално, танцово и изобразително изкуство
Свързани:
Компютърни мрежи2, 83ff3f7490f2461a9eabe9502da9b661, Тест по мобе в дг
- Навигация на страницата:
- 2.3.3.Критерии за анализ на резултатите от aнкетна карта 2 и тяхното смислово съдържание
| Ниско
Оценка 25 % |
Липса на каквато и да е компози-ционна връзка между еле-ментите в изображени-ето, водещо до наруше-ние на фор-малната и идейна ця-лост на твор-бата. Отсъс-твие на чер-но-бял ком-позиционен баланс при овладява-нето на изо-бразително-то поле. |
Липса на доб-ри рисунъчни умения и въз-можности, без отноше-ние към фор-малното из-граждане на елементите, неовладяно перспективно пространство, невладеене на конструк-цията на фор-мите. |
Слаб отпеча-тък с липса на ясен кон-траст. Нераз-личими обекти в изображени-ето, неовла-дени бели полета и ха-отичност при графи-зиране на елементите в изобрази-телното по-ле. Неефек-тивно изпол-зване на гра-фичните из-разни сред-ства линия, петно, щрих. |
Липса на пластическа изразител-ност на вся-ко ниво. На-лице е пло-сък елемен-тарен под-ход към формата и простран-ството. Няма категорична яснота на от-делните еле-менти, не са овладени умения за създаване на пластич-но обемно изображе-ние. |
|
Неразпозна-ване на изо-бражението като творба с художес-твени харак-теристики, елементари-зиране на идеята, не-професио-нално отно-шение към технологич-ните етапи на гравира-не и отпе-чатване, не-завърше-ност. |
2.3.3.Критерии за анализ на резултатите от aнкетна карта 2 и тяхното
смислово съдържание
Сравнителният характер на анкета 2 предполага, резултатите от нейното провеждане да бъдат разделени основно по следните две направления: 1.Технически умения и ефективност на работата върху класическата основа мед и 2.Технически умения и ефективност на работата върху алтернативната основа плексиглас. Детайлната класификация на тези две направления, респективно две нива на ефективност е обусловена от конкретната специфика на поставените въпроси. Част от въпросите констатират преценките по показаните практически умения (напр. въпрос №1), а друга част, констатират формирането на личните им предпочитания за реалната ефективност на алтернативните способи на работа, установена в хода на експеримента (напр. въпрос №7), които ще обобщим съответно като въпроси за оценка на качеството и въпроси за оценка за реалната ефективност. По същата формулировка ще класифицираме и съответните на тях критерии- критерии за оценка на качеството и критерии за оценка на база реализирана ефективност от дидактическия експеримент.
Изтегляне 276.05 Kb.
Сподели с приятели:
