Аспекти на
Изтегляне 1.59 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- ОБРАЗОВАТЕЛЕН
- МЕТОДИЧЕСКИ
- ОБРАЗОВАТЕЛНО
| Очаквани резултати
Ядро „Светът на природата и неговото опазване“ Детето описва начина на хранене на познати животни Детето пресъздава чрез модели животни и местообитаването им Детето посочва грижите, които трябва да се полагат за растения и животни от близкото обкръжение Детето има конкретни представи за сезонни плодове и зеленчуци Детето разбира нуждата на растенията от вода за развитието им и ги полива Детето сравнява картината на времето чрез метеорологични промени в два сезона Детето познава някои правила за безопасност при поледица, буря, наводнение, силен снеговалеж и пожар ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ „ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ В третата група на детската градина се използва диференцирният анализ на признаци и на органи на природни обекти в растителния и в животниския свят, но преди всичко като връзка на организмите с условията на средата. Водещи тенденции са промените в тяхното развитие, както и връзката им с другите организми в природните местности/сезона. Реализира се фенологичният принцип, специфичен при структурирането на съдържанието в детството, а изучаването на сезона не е централен момент за възрастта. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ „ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ Акцентите са по посока усъвършенстване на компетентностите на децата за: моделиране на структурни и на функционални отношения между обектите; групиране на природни обекти по различни признаци; изпробване на уменията за прилагане на познавателни стратегии при съхраняване на „живото“; разгръщане на общуване с връстници и възрастни като преживяно отношение на човека към природния свят; демонстриране на самочувствие за подражателство в природозащитната дейност на човека, като прилагане на правила за опазване красотата на естествената среда. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ „ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ Ориентирането в природния свят и работата на учителя в този процес изискват предварителна подготовка и подбор както на формите и методите, така и на визуалния материал съобразно условията на средата (картини, снимки, мултимедийна презентация, енциклопедии, интерактивна дъска). ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ „ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ Те провокират противоречиви ситуации в нагледен план, съдействат за възникване на любопитство и на любознателност. Допълват нагласата на детето за мястото му в природния свят и пробуждат асоциации от собствените аналогични преживявания на природолюбие. Сравнителното представяне на природни обекти и природни местности се усложнява. Интерпретират се преди всичко видимите и съществени признаци на обектите, както и резултатите от сезонните изменения в естествената физическа среда. Ценна тук е възможността за обсъждането на природните обекти и отразяването на личните впечатления на детето от срещата му с тях. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ „ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ Търси се гледната точка на детето, приближена оптимално до неговия опит и светоусещане. Полезни са и моделните схеми, елементарните опити и експерименти, интерактивните мултимедийни игри и упражнения. Така става възможно не само да се сравняват външните признаци, но и да са обсъжда изменението им съобразно условията на сезона или местността. Преминава се към осъзнаване на значението на средата за начина на придвижване, размножаване, предпазване от врага и пр., което е продължение на работата във втора група. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНСТРУКТ„ПРИРОДЕН СВЯТ“ – МЕТОДИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ Удачно е прилагането на различни похвати, чрез които се постига насочване на вниманието към нови и необичайни признаци на обекта, изказване на догадки, търсене на помощ от децата, насочване към експериментиране, предположения, разсъждения. Усъвършенстването на самоконтрола и способността за саморегулация се свързва с прилагане на разнообразни игри, изискващи сравняване на обекти по няколко признака, търсене на грешки, прилагане на общи правила, изпълняване на действия, съобразно познавателна задача. ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ „ОКОЛЕН СВЯТ“ – СЕДМИЧЕН ХОРАРИУМ И Изтегляне 1.59 Mb. Сподели с приятели:
|