Доктор на науките

в област на висше образование 1. Педагогически науки, професионално направление 1.3.Педагогика на обучението по…,

на тема “ Проучване на постметодическото състояние на обучението по английски като втори език. Педагогическа система“

с автор проф. д-р Тодор Крумов Шопов, Катедра „Методика на чуждоезиковото обучение”при Факултет по класически и нови филологии на Софийски университет “Св. Климент Охридски”

изготвил становището: д-р Галин Борисов Цоков, професор в Пловдивския университет “Паисий Хилендарски”, e-mail: g_tzokov”@abv.bg
АКТУАЛНОСТ НА ДИСЕРТАЦИОННИЯ ТРУД

Избраната от проф. Шопов тема е актуална и значима не само за методиката на преподаване на английски език, а като цяло и за българската педагогическа наука. Това е така, защото изследването на постметодическото състояние на обучението по английски език, е проблем пряко свързан с търсенето на възможности за повишаване ефективността на педагогическите процеси в българското училище. Като опит за решение на този проблем, авторът представя в текса на дисертацията теоретичен анализ, обсъждане и конструиране на цялостен иновативен педагогическия подход, които звучат убедително и имат приносен характер. Това е голям плюс на дисертационния труд, който има безспорни научно-теоретични и научно-приложни приноси в теорията и практиката на педагогиката в България и процеса на обучение в българското училище като цяло.
ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДИСЕРТАЦИОННИЯ ТРУД

Дисертационният труд в структурно отношение се състои от три части общо 14 глави, Увод и Заключението в което са представени изводите от научното изследване. Авторът е използвал литературни източници на английски и български език.

• 
  Значимостта на разработения проблем и използване в изследването на специфичния научен интерфейс на педагогиката на езика;
  
• 
  Задълбоченият, комплексен анализ на теоретичните постановки, свързани със същността и основните характеристики на посметодическата педагогика;
  
• 
  Формулирани са принципи и са обосновани параметри на създадената от автора специфична педагогическа система на езиково обучение;
  
• 
  Изяснени са основните положения на съвременната постметодическа педагогика, чрез разработване на идеята за социолингвистичният и психолингвистичният интерфейс на езиковата методика, разглеждана като теоретична основа, която допълва педагогическото познание и създава учебни методи;
  
• 
  Предложеният за рецензиране труд има качествата на задълбочено научно изследване, което дава модерен и новаторски поглед върху върху един значим за образователната теория и образователната практика проблем: методика на обучението по чужд език / в случая ангийски/.
  

БЕЛЕЖКИ И ПРЕПОРЪКИ

• 
  Считам, че в дисертационния труд има достатъчно оригинално разработени идеи и постигнати резултати, които могат да бъдат популяризирани, чрез публикации във водещи специализирани научни списания в чужбина.
  

ОБЩО ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Въпреки отправените препоръки, считам че дисертационният труд на проф. Тодор Шопов е задълбочено, оригинално изследване и има своите неоспорими научни достойнства. Афторефератът отразява точно съдържанието на дисертацията.

Всичко това ми дава основание да предложа на уважаемото Научното жури да присъди на г-н Тодор Шопов научната степен „доктор на науките“, в област на висше образование 1. Педагогически науки.