Ects формат на учебен курс; файлът е създаден на
Изтегляне 65.81 Kb.
|
Учебна документация – Филологически факултет ECTS формат на учебен курс; файлът е създаден на ECTS МАКЕТ НА УЧЕБЕН КУРС Пишете или вмъквайте текст само в полетата, оцветени в сиво. Озаглавете файла с името и наименованието на курса. Пример: Neli_Boneva_Morfologia.doc ФИЛОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТНе се попълваКатедра<катедра към съответния факултет/филиал, която 'отговаря' за провеждането на курса>Романистика и германистика Професионално направление (на курса)<в някои случаи не съвпада с професионалното направление, към което се отнася учебния план, в който се включва този учебен курс. Например, ако курсът е „Програмиране", професионалното направление е 4.6. Информатика и компютърни науки - без значение дали курсът е за учебен план по специалност в друго направление, например 1.3. Педагогика на обучението по...>.2.1 Филология Специалност(и)<наименование>1Приложна лингвистика (втори чужд език - испански) ОПИСАНИЕ 1.Наименование на курса<текст, който съвпада със названието на дисциплината по учебния план>Практически испански език 2.Код на курса<вътрешен номер - напр. FMI CS001 (курс № 1 към кат. Комп. информатика на ФМИ), или според европейска/международна класификация в областта>Не се попълва от преподавателя 3.Тип на курса<задължителен, избираем, факултативен>Задължителен 4.Равнище на курса (ОКС)<едно от: ОКС 'професионален бакалавър; ОКС 'бакалавър', ОКС 'магистър', ОНС 'доктор'>ОКС ‘бакалавър’ 5.Година на обучение<1 - 5: зависи от план-програмата, в която се включва - дали е за проф. бакалавър, бакалавър, магистър, доктор)>2 6.Семестър<номер на семестър, в който се провежда според плана>3 и 4 7.Брой ECTS кредити<естествено число>13 8. Име на лектора<акад. дл. н. зв. име фамилия>хон. ас. Мария Нанева 9. Учебни резултати за курса - усвоени знания, умения, компетенции (цели)текст (общо описание), например: „... успешно завършилите обучение по тази учебна дисциплинаще знаят ...Успешно завършилите практическия курс по испански език усвояват времената на подчинителното наклонение, правилата за съгласуване на Indicativo и Subjuntivo, начините за изразяване на несигурност, съмнение, вероятност, условност и т.н. Задълбочават познанията си по лексика и обогатяват речника си с думи от сферата на живата и неживата природа, изкуство, култура, туризъм, политика. Изграждат умения за редактиране на писмен текст на испански език от аргументативен тип, както и за писане на автобиография и официални писма. Запознават се с различни аспекти от историята, традициите, културния и социалния живот на испаноезичните страни. ще могат ...След завършване на курса студентите могат да изразяват писмено и устно собственото си мнение и гледна точка, използвайки всички времена на испанската глаголна система и разнообразни глаголни перифрази. Разполагат с доста голям запас от думи, за да разбират, превеждат и тълкуват текстове, свързани с изкуството, културата, образованието, политиката. Могат да пишат официални писма и автобиографии, да кандидатстват за обучение и работа. 10.Начин на преподаванетекст (общо описание), напр. аудиторноаудиторно 11.Предварителни изисквания (знания и умения от предходно обучение) и изисквания за други (едновременни) курсоветекст (общо описание) и/или указване на списъци от предходни и едновременни курсове)Предходния курс по практически испански език, Странознание на Испания, Фонетика и фонология, Лексикология, Морфология 12.Препоръчани избираеми програмни компонентитекст (общо описание)13.Съдържание на курсатекст (общо описание)Курсът създава говорни и писмени умения у студентите, надгражда придобитите познания по испански език в предходния курс по всички езикови равнища – звуково, лексикално, морфологично и семантично. 14.Библиография (основни заглавия)<списък библиографски източници>Кънчев, И. Испански език за всеки. Практическа морфология. София, Колибри, 2000. Marín Barrera, S., K. Amann, J. Schleyer. Encuentros 2. Método de español. Berlin, Cornelsen, 2004. Миткова, А., Б. Кючукова-Петринска. Граматика на испанския език. София, Нови знания, 2006. Миткова, А., Б. Кючукова-Петринска. Помагало по превод от български на испански език. София, УИ „Св. Климент Охридски”, 2006. Mitkova, А., B. Kyuchukova-Petrinska, L. Tabakova. Dale más vueltas al español. Sofía, Colibri, 1999.
15.Планирани учебни дейности и методи на преподаванетекст (общо описание)
|