319
Резултати:
По-добри умения за разрешаване на проблеми.
Повече общуване с връстниците.
По-добър контрол върху импулсите.
По-добро поведение.
По-ефикасно
междуличностно общуване, повече популярност.
По-добри умения за справяне с проблеми.
По-лесно разрешаване на междуличностни проблеми.
По-добро справяне с тревожността.
Ограничаване на престъпното поведение.
По-добри умения за разрешаване на конфликти.
ИЗТОЧНИЦИ: М. J. Elias and R. Р. Weissberg, "School-Based Social
Competence Promotion as a Primary Prevention Strategy: A Tale of Two
Projects”,
Prevention in Human Services 7,1 (1990), pp. 177-200.
M. Caplan, R. P. Weissberg, J. S. Grober, P. J. Sivo, K. Grady and C. Jacobi,
"Social Competence Promotion with
Inner-City and Suburban Young Adolescents: Effects of Social Adjustment and Alcohol Use”,
Journal of Consulting and Clinical Psychology 60,1 (1992), p. 56-63.
Програма за творческо разрешаване на конфликти Линда Лантиери, Национален център за креативно разрешане на конфликти (инициатива на преподавателите за социална говорност), Ню
Йорк.
Оценката е
проведена в нюйоркски училища, 1-12 клас, по писмени оценки на учители, съответно преди и след програмата.
Резултати:
По-малко насилие в клас.
По-малко словесни конфликти в клас.
Атмосфера на загриженост.
По-голяма готовност за сътрудничество.
Повече емпатия.
Подобрени комуникационни умения.
ИЗТОЧНИЦИ: Metis Associates, Inc., The Resolving Conflict Creatively Program: 1988-1989. Summary of Significant Findings of R.C.C.P. New Yorh ite, New York, Metis Associates, May 1990. 
