257
Западния психиатричен клиничен институт в Питсбърг. (
Kovacs, op. cit.) Ковач
изучава деца, получили диагноза депресия още на осемгодишна възраст, и ги преглежда на всеки няколко години, докато не навършат двадесет и четири.
При децата с тежка депресия пристъпите траят средно по около единадесет месеца, а при около една шеста от тях симптомите отшумяват едва на осемнадесетия месец. Леката депресия, която у някои деца започва още на пет, не
е толкова страшна, но за сметка на това трае по-дълго - обикновено около четири години. Ковач открива също така, че деца с леки случаи на депресия са уязвими и за по-тежки пристъпи - това е така наречената двойна депресия. Пациентите с двойна депресия много по-често развиват тежки форми на депресия през следващите години. Когато децата, преживели депресивен епизод, станат юноши, те често страдат от маниакално- депресивни разстройства през почти една трета от времето.
Цената, която децата са принудени да платят,
отива далеч отвъд страданието, причинено от самата депресия. Ковач сподели с мен; „Децата се научават на социални умения от взаимодействията си с връстниците си - например какво трябва да направиш, ако искаш нещо и не го получаваш.
Решението е да наблюдаваш начина, по който другите деца се справят със ситуацията, след което да опиташ и ти. Депресираните деца обаче в училище обикновено са отритнати и другите не си играят много с тях".
(Интервюирах Мария Ковач за „Ню Йорк Таймс“, 11 януари 1994 г. ) Тъгата и раздразнителността на тези деца ги кара да странят от социалните контакти или да отвръщат поглед, когато друго
дете се опита да ги заговори - социален сигнал, който често се тълкува като отхвърляне. Резултатът е, че депресираните деца остават встрани от дейностите на детската площадка.
Този пропуск в междуличностния им опит означава, че те пропускат нещата, които иначе биха научили в разгара на играта, и така изостават в социално и емоционално отношение от връстниците си. Когато депресията най-сетне
отпусне задушаващата си хватка, те имат много да наваксват.
(Maria Kovacs and David Goldston, “Cognitive and Social Development of Depressed Children Сподели с приятели: