Гр. Благоевград факултет по педагогика
Подготовка на децата за училище
Изтегляне 4.01 Mb.
|
| 2.Подготовка на децата за училище.
Подготовката на децата за училище се изследва от педагогиката и психологията. Доказано е, че главните причини за неуспеваемостта в първи клас , са не само вътрешните предпоставки, а и външните обстоятелства: влиянието на социалната среда, семейната среда, мотивировката, видовете дейност и т.н. Опити, извършени от специалисти в областта, потвърждават, че досега не са използвани всички средства за откриване пълния потенциал на децата и наличните знания и умения при постъпването им в училище. В предучилищна възраст, периодът на формиране на мисловните операции, подготовката е с голямо значение за започване на учебна работа в първи клас. Системната подготовка на детето от предучилищна възраст за училище помага за предотвратяване на училищните неуспехи, които често се обясняват с недостатъчно развитие (физическо, умствено и социално-емоционално). Децата в предучилищна възраст усвояват освен материал и общи принципи и схеми, които ги подготвят за "реалния" учебен процес. Приемствеността е връзката между това какво може детето и това, какво му е нужно за по-нататъшното му развитие. Може да определим като единна система работата на децата в предучилищна възраст и същата в училище, защото в първи клас, учебната дейност е продължение на дейността в детската градина. В подготовката на децата за училище се "крият" два аспекта: Организирането на възпитателната работа в детската градина да бъде насочена към изграждане на готовност за обучение в училище Специална подготовка, която включва обучение по роден език и формиране на елементарни математически представи. Общи изисквания за приемане на дете в училище, според А. Люблинска Общо физическо развитие на детето. Владеене на определен обем знания на основата, на които по-нататък учителят успешно ще продължи работата с учениците Овладяване на система от умения и навици Владеене на свързана граматично и фонетично правилна реч. Подготовка на децата за съвместна дейност със съучениците. Обучението по математика в детската градина и началното училище е насочено към изучаване на количествените отношения и пространствените форми в обективната действителност. Формират се умения за възприемане на вътрешни признаци, на някои зависимости (между измерени количества), придобиват се обобщени представи за изменение на количеството чрез обединение на групи или отделяне на предмет от група. Децата, постъпващи в първи клас, предполагат необходимостта от развитието на умение да се усвоява система от знания за реда на естествените числа, операциите с тях, мерки и именувани числа и т.н. Целите и задачите по математика се влияят от възрастта на децата/ учениците. Основните причини за неуспеваемостта в първи клас , са не само във вътрешни предпоставки, а и във външните-влияние на социална среда, семейната среда, мотивировката, видовете дейност. Предучилищната възраст е периодът на формиране на мисловните операции, които са в основата на учебната работа в първи клас. Децата в предучилищна възраст усвояват конкретен материал, но и общи принципи и схеми, които ги подготвят за "реалния" учебен процес. Подготовката на детето за училище е цялостна система, в която намират индивидуалните и физическите качества на детето, които включват мотивация, познавателна дейност и волево регулиране. Подготовката на децата за училище е разглеждана в три аспекта - целеви, процесуален и резултативен аспект. Целеви аспект - целта на възпитание и обучение по математика в детската градина, осигуряващо интелектуалното развитие в училище. Процесуален аспект - математическата подготовка на децата от детската градина за учебна дейност. Резултативен аспект - готовността за постъпване в училище. Изтегляне 4.01 Mb. Сподели с приятели:
|