Книга за учителя за клас. Щафетна игра №1 Предварителна подготовка и организация
Изтегляне 270.91 Kb. Pdf просмотр
|
Свързани:
ПОДВИЖНИ И ЩАФЕТНИ ИГРИ-2 КЛ, волейбол тест
| Станционни комбинации Елементът водене на топката в движение е подходящ за включване в станционни комбинации. 33 Заедно с него се движи и „разузнавачът“, който оставя следи по пътя. Този път не се знае нито от разузнавача, нито от неговия отбор. Затова той оставя по пътя следи, за които предварително са се уговорили (изработили или осигурили) със съотборниците си преди времето на старта. Пет минути след като тръгне първата двойка, тръгват и играчите от отбора на водача. Те знаят пътя, по който се движат, и се стремят да премахнат всичко, което преценят, че е знак, оставен от „разузнавача“. Пет минути след тях тръгва отборът на „разузнавача“. Играчите му не знаят пътя, но се стремят по следите да го открият. Успехът им зависи от това, колко дискретни са знаците и колко умело са поставени, както и от това, дали отборът на водача ги е разпознал и премахнал. Ако последната група съумее за определеното време (10–15 мин.) да открие своя „разузнавач“, печели играта. Ако не го намери, победител е отборът на „водача“. При следващи изигравания се сменят ролите на отборите. Методически указания: 1. За играта се подбира местност, обрасла с гъсти храсти или дървета. 2. Осигуряват се помощници – други учители или родители, за да се движи по един възрастен с всяка група (на първите двама, на водача и на разузнавача). 3. Разпределението на учениците по отбори и обяснението на играта може да се направи и един ден преди провеждането ù, за да се даде възможност на учениците да обмислят идеи за знаци. 4. При първото изиграване учителят може да подпомогне отбора на разузнавача, като му подскаже както знаци, така и местата за поставяне (например: зелен конец, завързан на клонка, черта с керемида по стълб, черупки от орехи по пътеката и т. н.). На отбора на водача също се дават съвети за пътя ( да не 32 2. При окомерното определяне на разстоянията да се има предвид следното: а. предметите изглеждат по-далече, когато: се гледа от високо; срещу слънцето; гледаните предмети са дребни или тъмни; б. предметите изглеждат по-близо, когато: са на равнина; се гледат от ниско място; предметите са ярко осветени и едри. Изтегляне 270.91 Kb. Сподели с приятели:
|