Ъъ (с. 31)
|
Затвърдяване
|
Чете срички и думи с буква ъ. Чете изречения с изучените букви. Разказва устно по картини.
|
|
Свързване на пъзели от два елемента, съдържащи двусрични думи с буква ъ. Разказване на история по серия картини. Четене на изречение и създаване на устен преразказ по картина, съответстваща на това изречение.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
57
|
9
|
Писане на главната ръкописна буква Ъ (УТ2, с. 21)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква Ъ. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички и буквосъчетания с буквата Ъ.
|
главна ръкописна буква Ъ
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички и буквосъчетания с главната ръкописна буква Ъ.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
58
|
|
Запознаване със звук и буква Уу
(с. 32)
|
Нови знания
|
Разпознава особеностите на звук [у]. Ориентира се в последователността на звуковете в думи. Открива
звук [у] в състава на думи, в които той е в различни позиции. Разграничава звук [у] от буква Уу. Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатна. Използва устна диалогична реч.
|
малка печатна буква у, главна печатна буква У
|
Откриване на звук [у] в думи. Наблюдаване на особеностите на звука. Анализиране на печатните букви Уу. Осъществяване на звуков анализ на думи със звук [у] в различни позиции. Допълване на буква у в думи. Четене на срички и думи, съдържащи буквата у. Търсене на думи със звук [у] в звукова картина.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
59
|
|
Писане на малката ръкописна буква у (УТ2, с. 22)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно малката ръкописна буква у. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата у.
|
малка ръкописна буква у
|
Звуков анализ на думи със звук [у]. Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с малката ръкописна буква у.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
60
|
|
Звук и буква Уу
(с. 33)
|
Затвърдяване
|
Чете срички и думи с буква у. Чете текст с изучените букви. Преразказва по картина.
|
|
Свързване на пъзели от думи с буква у. Четене на текстове и устно преразказване на съответстващите им истории, изобразени чрез картини.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
61
|
|
Писане на главната ръкописна буква У (УТ2, с. 23)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква У. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата У.
|
главна ръкописна буква У
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с главната ръкописна буква У.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
62
|
|
Гласни звукове
(с. 34, 35)
|
Обобщение
|
Знае гласните звукове. Може да свързва по образец двойките гласни А – Ъ,
О – У, Е – И. Чете думи и изречения с всички изучени гласни.
|
|
Наблюдаване на гласните звукове и двойките гласни в балон от дидактическото пособие, на което джуджето е с пет балона за групите звукове и букви. Свързване на гласните по двойки с опора на предложен образец. Четене на изречения със звукоподражания, съставени от всички изучени гласни.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
63
|
|
Гласни звукове (УТ2, с. 24, 25)
|
Затвърдяване
|
Умее да пише срички, думи и изречения с изучените ръкописни букви. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквите.
|
|
Писане на срички, думи и изречения. Преписване на звукоподражания. Решаване на кръстословици.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
64
|
10
|
Запознаване със звук и буква Йй (с. 36)
|
Нови знания
|
Разпознава особеностите на звук [й]. Ориентира се в последователността на звуковете в думи. Открива звук [й] в състава на думи, в които той е в различни позиции. Разграничава звук [й] от буква Йй.
Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатна. Чете срички, думи и изречения с буква й. Ориентира се в комуникативноречева ситуация.
|
малка печатна буква й, главна печатна буква Й
|
Откриване на звук [й] в думи. Наблюдаване на особеностите на звука. Анализиране на печатните букви Йй. Осъществяване на звуков анализ на думи със звук [й] в различни позиции. Допълване на буква й в думи.
Четене на срички, думи и изречения, съдържащи буквата й. Разказване по картина на комуникативноречева ситуация – кой с кого общува и за какво разговарят.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
65
|
|
Писане на малката ръкописна буква й (УТ2, с. 26)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно малката ръкописна буква й. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата й.
|
малка ръкописна буква й
|
Звуков анализ на думи със звук [й]. Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с малката ръкописна буква й.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
66
|
|
Звук и буква Йй
(с. 37)
|
Затвърдяване
|
Чете думи и изречения с буква й и с другите изучени букви. Прави разлика при писане между буквите и и й в края на думата. Разказва история по картини.
|
|
Свързване на предметни картини с двете форми на притежателното
местоимение мой и мои. Четене на изречения и словесно описание на историята, в контекста на която те са използвани.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
67
|
|
Писане на главната ръкописна буква Й (УТ2, с. 27)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква Й. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата Й.
|
главна ръкописна буква Й
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с главната ръкописна буква Й.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
68
|
|
Сонорни съгласни и глайд й (с. 38, 39)
|
Обобщение
|
Може да изговаря една след друга сонорните съгласни.
Може да чете срички, думи и текст с всички изучени букви.
|
|
Наблюдаване на сонорните съгласни като отделна група в балон от дидактическото пособие с джуджето, което държи петте балона с групите звукове и букви. Четене на срички с изучените букви чрез изделието „Буквена въртележка“, изработено в уроците по технологии и предприемачество. Четене на текст с изучените букви.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
69
|
|
Сонорни съгласни и глайд й (УТ2, с. 28,
29)
|
Затвърдяване
|
Изписва графически правилно главните и малките ръкописни букви М м,
|
