Осигуряване на еднаква общообразователна подготовка на учениците в основната образователна степен. В чл.80 на закона се посочва, че тази „подготовка е еднаква за всички видове училища, придобива се чрез изучаване на едни и същи общообразователни предмети и еднакъв брой учебни часове“. По този начин би следвало да се избегне един от съществените недостатъци на досегашната система на средното ни образование – ранната диференциация на обучението, свързвана с различията между общообразователните и общообразователните профилирани училища.
Например в един от анализите на Световната банка за състоянието на нашето средно образование се посочва, че „България е една от страните с най-силно стратифицирана образователна система, отразяваща социално-икономическия статус на семействата“, което произтича от различията между профилираните общообразователни и непрофилираните общообразователни училища [4,c.1]. Доколко реално ще се постигне това на практика ще зависи както от стандартите за учебния план и за общообразователната подготовка, така и от тяхното прилагане.
Сподели с приятели: |
