Нова политика е идеята за създаване на иновативни училища (чл.38/7), които да създават водещ практически опит, опит който впоследствие да се трансферира като добри практики към останалите училища е уместна по принцип, но би следвало в закона да се съдържат и критериите за определянето на тези училища. Критериите са насочени към националната комисия по иновации, което поставя на карта ефективността на тази нова политика.
Изцяло нова политика е модела на субекта „Обществен съвет“. Това бе една от най-дискутираните части на проектозакона по която се оформиха доста полярни становища. Съгласно чл. 265/2/ от закона Общественият съвет /ОС/„е орган за подпомагане на развитието на детската градина и училището и за граждански контрол на управлението им”. Съставът на ОС включва един представител на финансиращия орган и най-малко трима представители на родителите на децата или на учениците. В случаите, когато училището осъществява и професионално обучение се предвижда участие в ОС и на представител на потребителите на подготвяните от училището кадри. С право на съвещателен глас в съвета могат да участват трима представители на ученическото самоуправление в училище, както и председателят на училищното настоятелство. Участието на председателя на училищното настоятелство в съвета с право на съвещателен глас е доста дискусионно решение, което трудно може да бъде причислено към положителните страни на закона.
Законът възлага на ОС следните функции (чл.269/1/):
1.Одобрява стратегията за развитие на детската градина или училището и приема ежегодния отчет за нейното изпълнение.
2.Участва в работата на Педагогическия съвет на детската градина или училището при обсъждане на:
- програмите за превенция на ранното напускане на училището;
- предоставяне на равни възможности и за приобщаване на децата и
учениците от уязвимите групи;
-ученическите униформи.
3.Предлага политики и мерки за подобряване качеството на образователния процес въз основа на резултатите от самооценяването на институцията, на външното оценяване и инспектирането.
4.Дава становище за разпределението на бюджета на детската градина или училището по дейности и за размера на капиталните разходи върху отчета за изпълнението му.
5.Съгласува предложението на директора за разпределяне на средствата при бюджетни излишъци от предходната календарна година.
6.Съгласува училищния учебен план.
7.Участва с представители в комисията за атестиране на директорите
на детските градини и училища.
8.Съгласува избора на учебници от страна на учителите.
9.Сигнализира при установяване на допуснати нарушения.
10.Дава становище по училищния план- прием.
11.Участва в разработването и приемането на Етичния кодекс на училището.
През последните години българското общество беше свидетел на много формати на обществени съвети на национални, регионални и общински нива, съвети които трябваше да катализират и подобрят обществения диалог и обществения консенсус по важни граждански теми. На пръв поглед общественият съвет се явява еволюция на училищното настоятелство, но в детайлите откриваме съществени различия. Факт е, че вече в образователните институции има два модела на родителско и външно институционално представителство, но логичен е въпроса, дали участниците са узрели за тази им важна роля.
