Методи за диагностично оценяване на деца със соп 2 слайд: Методите през времето
Изтегляне 26.18 Kb.
|
Свързани:
ПНР III, брошура
- Навигация на страницата:
- 9 слайд: Когнитивно развитие
- 10 слайд: Внимание
- 13 слайд: Памет
- 15 слайд: Специални диагностични методи: проективни и рисувателни техники
| 8 слайд: интелектуално развитие
Основен метод в психологията за оценка на интелектуалното функциониране са вербалните и невербалните IQ тестове. В България е прието да се използват два основни теста за оценка на интелигентността и те биват ,, Цветни прогресивни матрици на Рейвън‘‘ ; ,,Скала за интелигентност на Уекслър за деца‘‘ 9 слайд: Когнитивно развитие Правилната оценка на развитието на познавателните способности като внимание, памет, мислене, дават информация на педагозите и учителите за слабите места на децата върху които трябва да наблегнат и предполагат избирането на най-подходящите методи за работа. 10 слайд: Внимание Основен инструмент за оценка на концентрация и устойчивост (продължителността на времето, през което човек е съсредоточил волево и/или неволево психичната си дейност върху даден обект) е коректурната проба. Тест, установяващ наличие на нарушение на вниманието и скорост на психичните реакции е Тестът на Тулуз-Пиерон. 13 слайд: Памет Паметта е способността да възпроизвеждаме заучена в минал период от време информация. Тя бива краткосрочна и дългосрочна. Един от най-често използваните тестове за оценка на паметта е ,,Десетте думи‘‘ на Александър Лурия. 15 слайд: Специални диагностични методи: проективни и рисувателни техники Всеки ангажиран в оценката на ученика специалист (лекар, педагог, специален педагог, психиатър, социален работник, психолог, логопед и др.) разполага с набор от конкретни диагностични методи и инструменти в зависимост от професията, която упражнява. Накратко ще бъдат представени няколко основни метода за диагностика, използвани от почти всички изброени професии, които биха били адекватни за ученици със СОП. Представените методи са препоръчителни, не задължителни. Целта е да се улесни и структурира процеса на оценка. Важно е да се имат предвид ограниченията на отделните методи и инструменти, както и необходимостта от допълнително обучение, за да може да се прилагат те правилно и за да се интерпретират коректно получените резултати. Тестовете, които се използват в психологията за оценка на различни аспекти на психичния живот (напр. аз-образ, темперамент, черти на личността, емоционални състояния като депресия, различни поведенчески прояви като проблемно поведение) са основно два вида самооценъчни (количествени) и проективни (качествени). При самооценъчните тестове определен брой въпроси се попълват самостоятелно от изследваното лице като то се самооценява по дадена скала. Резултатите са сбор от точките на всеки един въпрос. При проективните тестове изследваното лице има задача да разкаже, нарисува и т.н. сюжет по зададена тема. Важна част от процеса е разговорът с изследователя относно това, което е нарисувано. Резултатите интерпретират отговорите на изследваното лице и определени елементи от рисунката. За деца и подрастващи рисувателните тестове са подходящи и забавни. Ето няколко примера за тестове, които дават необходима информация за децата и имат традиции в използването си: Личностен въпросник на Ханс Айзенк Тест за проблемно поведение Youth Self-Report (YSR) - Оценява поведенческа компетентност и поведенчески проблеми. Тест за депресия на Бек Цветови тест на Люшер - позволя да се измери психофизиологическото състояние на човек, неговата устойчивост на стрес, активността и комуникативните способности. Изтегляне 26.18 Kb. Сподели с приятели:
|