Обикновено продължителността на една дълга вълна на икономическата
конюнктура обхваща времето за възпроизводството на две поколения, което също има
допирателни точки с теорията за човешкия капитал. Един от аргументите в това
отношение е, че зрялата творческа възраст съвпада с израстването на едно ново
поколение, което обикновено продължава близо четвърт век. Така новото поколение, израснало с даденостите на поредната дълга вълна, подготвя потенциала за следващата със съответните фундаментални открития и внедрявания, но в същото време, възпроизвеждайки се биологично и "въоръжавайки" подрастващите с новото знание и дадености, подготвя "терена" за следващия пробив, т.е. за следващата дълга вълна на икономическата конюнктура.
Фактите от последните две десетилетия на ХХ век и началото на ХХІ век ни дават
основание за извода, че човечеството е навлязло в поредната дълга вълна. Тя може да
бъде наречена информационна, защото ще бъде доминирана от откривателства и
иновации в тази област. Информационната ера дава индикации за съществуването си
с много свои елементи: развитието на информационните технологии, мощното
създаване на информационни продукти и разрастването на информационните
пазари, развитието на глобалните информационни мрежи от типа на интернет,
генното инженерство и клонирането, които също имат информационен характер.
Информационната епоха в същото време е и борба за информационно надмощие, прояви на информационен монополизъм, оспорване на ценности с информацонен характер и борба на културно надмощие. Почти всичките тези проблеми имат отношение към
материята, свързана с човешкия капитал.
За информационното общество се коментира и пише отдавна. Още в първия доклад на
Римския клуб от 1971 г. се отбелязва, че "При информационното общество ... повечето хора ще работят в услугите и обработката на информацията, една тенденция, която е очевидна още сега". И още: ... "с развитието на новите индустрии ще се появят нови работни места, но те ще изискват друга квалификация". Мощните информационни потоци ще променят и философията на образователния процес, при което главната цел ще бъде "да се научим как да учим" през целия живот.
Сподели с приятели: |
