Необходимост от спазване на дневен режим
Изтегляне 53.43 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Използвана литература Гълъбова
- Даскалова
- Иванов
| Изводи и препоръки
От получените резултати се вижда, че децата, които спазват дневния режим се справят много по-добре в педагогическите ситуации – 60% от тях отчитат високо ниво на успеваемост, докато децата, които не спазват дневния режим, отчитат по-ниски резултати – най-много – 65% са тези със средно ниво, докато само 10% са с високо ниво. Съществено значение имат сънят, храната и движението за децата. Дневният режим е необходимо да бъде приоритет не само на нас, учителите, но и на родителите. Може да бъде реализиран с много постоянство, различни дискусии, лични примери и множество игри. Когато дневният режим се превърне като естествена част от живота на детето, тогава то няма да изпитва и затруднения, посещавайки детската градина, а след това и училище. Важно е да се работи в тази насока, тъй като това ще улесни и подобри обучителния процес на подрастващите. Използвана литература Гълъбова, Д. Развитие на пространствено-схематичното мислене чрез игри и упражнения, Предучилищно възпитание, бр. 4, София, 1995. Даскалова, Ф. Педагогика на ранното детство, Благоевград, 1991. Даскалова, Ф. Психолингвистични проблеми на ранното детство, Благоевград, 1984. Иванов, И. Добри практики в образованието // Годишник на ШУ „Еп. Константин Преславски”, Том ХVI D, Педагогически факултет, - Ш., 2012. Калева, Б. и колектив, Аз съм в детската градина, 5–6-години, 1 книга, София, 2018. Малинова, А. и колектив, Аз съм в детската градина, Практическо ръководство за учителя за втора група – 5–6-години в детската градина, София, 2016. Изтегляне 53.43 Kb. Сподели с приятели:
|