- Измерване и оценяване чрез точкова система в задачи и упражнения, поместени в Сборник със задачи за проследяване, измерване и оценяване на входното равнище „Моята пътечка към училището”- приложението „Конструктивно-технически и битови дейности” , задачи 1-8, педагогическо наблюдение;
- Я. „Конструиране и моделиране”: изработване на модел по образец – „Робот”;
- Я. „Обработване на материали, съединяване и свързване”: разпознаване на операции и инструменти, разграничаване на материали и разпознаване на предназначение;
- Я. „Грижи и инициативност”: ниво на самообслужване, участие в дежурства;
- Я. „Техника”: умения за ориентиране в конструкция по дадена схема, умения за планиране на дейността и самооценка;
Време на провеждане: м. септември/ октомври;
- Измерване и оценяване чрез точкова система в задачи и упражнения, поместени в Сборник със задачи проследяващи развитието на децата, измерване и оценяване на изходното равнище „Моята пътечка към училището”- приложението „Изобразително изкуство” , задачи 1-10;
Я. „Конструиране и моделиране”: изработване на обект по модел, схема, указание;
Я. „Обработване на материали, съединяване и свързване”: разпознаване на операции и инструменти, разграничаване на материали и разпознаване на предназначение; умения за работа с различни материали;
Я. „Грижи и инициативност”: ниво на самообслужване, равнище на познаване на различните видове труд;
Я. „Техника”: умения за ориентиране в конструкция по дадена схема, умения за планиране на дейността и самооценка.
Време на провеждане: в началото на м. май;
Материали за извършване на проследяване на развитието на децата: конструктори, и различни материали- картон, хартия, текстилни влакна, природни и отпадъчни материали, инструменти и материали- ножици, перфоратори, лепила, моливи, флумастери.
Критериите оценяват постиженията на децата по отношение равнище на усвоените представи и умения в предходните етапи от възпитанието и обучението на децата.
Комплексното развитие на детето от предучилищна възраст: добро здравословно състояние, физическо развитие и дееспособност;
Изпитване на потребност, познавателна активност и емоционална удовлетвореност от двигателната дейност;
Усвояване на игрови и комуникативни умения в игровата двигателна дейност.
1. ОСНОВНИ ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Месец седмица
|
Образователно ядро
|
Тема
|
Очаквани резултати
|
Педагогически технологии
|
Забележка
|
IX
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Всеки на своето място”
|
Умения: Има пространствена ориентация, може да изпълнява дейности с организиращ характер – подреждане, строяване в редица, колона, кръг;
Може да се престроява;
Умее да подрежда уреди и помагала.
|
Форма: ПС
Методи: Двигателно упражняване /подреждане и изпълняване на ОРУ/, демонстрация, описание и игров метод;
Средства: играта „Строй се бързо”, бягане в колона и в редица, подвижни и щафетни игри;
|
|
IX
I седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Всеки на своето място”
|
Умения: Има пространствена ориентация, може да изпълнява дейности с организиращ характер – подреждане, строяване в редица, колона, кръг;
Може да се престроява;
|
Форма: ПС
Методи: игров метод;
Средства: ПИ „Строй се бързо”, „Гоненица”, „Прави като мен”.
|
|
IX
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Всеки на своето място”
|
Умения:Има пространствена ориентация, може да изпълнява дейности с организиращ характер – подреждане, строяване в редица, колона, кръг;
Може да се престроява;
Умее да подрежда уреди и помагала.
|
Форма: ПС
Методи: Двигателно упражняване /подреждане и изпълняване на ОРУ/, демонстрация, описание и игров метод;
Средства: играта „Строй се бързо”, бягане в колона и в редица, подвижни и щафетни игри;
|
|
IX
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„На старт”. Диагностика.
|
Умения: Умее да заема стартово положение за висок старт и рязко да започва бегови движения;
Отношения: Проявява желание за участие в отборни игри в няколко колони.
|
Форма: ПС
Методи: демонстрация, описание, метод на двигателно упражняване, тестиране;
Средства: изпълняване на упражнения в серия, щафетни игри с бягане.
|
|
IX
II седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„На старт”
|
Умения: Умее да заема стартово положение за висок старт и рязко да започва бегови движения;
Отношения: Проявява желание за участие в отборни игри в няколко колони.
|
Форма: ПС
Методи: игров метод;
Средства: Игри „Направи колона”, „Бъди бърз”, „Смяна на местата”, „Топка над глава”
|
|
IX
II седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„На старт”. Диагностика.
|
Умения: Умее да заема стартово положение за висок старт и рязко да започва бегови движения;
Отношения: Проявява желание за участие в отборни игри в няколко колони.
|
Форма: ПС
Методи: демонстрация, описание, метод на двигателно упражняване, тестиране;
Средства: изпълняване на упражнения в серия, щафетни игри с бягане.
|
|
X
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Скок на дължина”
|
Умения: Умее да изпълнява взривен отскок от двата крака и да се приземява също на два крака;
Отношения: Показва желание за постигане на по – добър количествен резултат.
|
Форма: ПС
Методи: демонстрация, описание, обяснение, метод на двигателно упражняване, тестиране;
Средства: имитационни упражнения за съчетаване работата на краката и ръцете; скокови уражнения, щафетни игри.
|
|
X
I седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Кой ще скочи най-далече?”
|
Умения:Умее да изпълнява взривен отскок от двата крака и да се приземява също на два крака;
Отношения: Показва желание за постигане на по – добър количествен резултат.
|
Форма: ПС
Методи: игров метод;
Средства: игра за надскачане „Кой ще скочи най-далече?”, игри „Скок, подскок, врабчета”.
|
|
X
I седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Скок на дължина” Диагностика.
|
Умения: Умее да изпълнява взривен отскок от двата крака и да се приземява също на два крака;
Отношения: Показва желание за постигане на по – добър количествен резултат.
|
Форма: ПС
Методи: демонстрация, описание, обяснение, метод на двигателно упражняване, тестиране;
Средства: имитационни упражнения за съчетаване работата на краката и ръцете; скокови упражнения, щафетни игри.
|
|
X
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„С малка топка в ръка”
|
Умения: Има умения за ациклично естествено приложно движение, при което се координира работата на ръцете с тази на краката;
Овладява най – важната фаза при хвърлянията – изхвърлянето на уреда.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, показ, описание, игров, състезателен метод;
Средства: самостоятелна свободна игра с топка, имитационно хвърляне, упражнения с хвърляне на топка с една ръка „отгоре”, щафетни игри.
|
|
X
II седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Кой ще хвърли най – далече?”
|
Умения: Изпробване на най – важната фаза при хвърлянията – изхвърлянето на уреда;
Показва желание за постигане на по – добър количествен резултат.
|
Форма: ПС
Методи: игров метод, разходка;
Средства: ПИ „ Хвърлящи и бягащи”, „Кой ще хвърли най – далече?”.
|
|
X
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Все по- далече”
|
Умения: Има умения за ациклично естествено приложно движение, при което се координира работата на ръцете с тази на краката;
Овладява най – важната фаза при хвърлянията – изхвърлянето на уреда.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, показ, описание, игров, състезателен метод;
Средства: самостоятелна свободна игра с топка, имитационно хвърляне, упражнения с хвърляне на топка с една ръка „отгоре”, щафетни игри.
|
|
X
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„С палаво въженце”
|
Умения: Умее да съчетава последователни движения на ръцете и краката;
Може да изпълнява движения в различен темп.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, показ, описание, игри;
Средства: имитационно упражнение, скачане на въже на място, скачане с придвижване, щафетни игри с включен елемент скачане на въже, скачане на въже по двойки и групово.
|
|
X
III седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Щафетни игри със скачане и бягане”
|
Умения: Умее да съчетава последователни движения на ръцете и краката;
Може да изпълнява движения в различен темп.
|
Форма: ПС
Методи: игров;
Средства: упражнение, щафетни игри „Смяна на местата”, „Бъди бърз”.
|
|
X
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Всяко дете с въженце”
|
Умения: Умее да съчетава последователни движения на ръцете и краката;
Може да изпълнява движения в различен темп.
|
Форма: ПС
Методи: игров,
Средства: ПИ „Топка над главата”, „Бъди бърз”.
|
|
X
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„С топка в две ръце”
|
Умения: Умее да хвърля с две ръце отгоре;
Проявява умение за максимално влагане на сила при хвърляне;
Проявява умение за хвърляне във вариативни условия в игрови ситуации.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, двигателно упражняване при фронтално или посменно изпълнение, игрови и състезателен метод;
Средства: имитационно хвърляне, хвърляне с две ръце отгоре – упражнение, състезания по надхвърляне.
|
|
X
IV седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
Скачане на въже – упражнения.
|
Умения: Умее да хвърля с две ръце отгоре;
Проявява умение за максимално влагане на сила при хвърляне;
Проявява умение за хвърляне във вариативни условия в игрови ситуации.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване при фронтално или посменно изпълнение, игрови и състезателен метод;
Средства: имитационно хвърляне, хвърляне с две ръце отгоре – упражнение, състезания по надхвърляне.
|
|
X
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Голямата топка”
|
Умения: Умее да хвърля с две ръце отгоре;
Проявява умение за максимално влагане на сила при хвърляне;
Проявява умение за хвърляне във вариативни условия в игрови ситуации.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване при фронтално или посменно изпълнение, игрови и състезателен метод;
Средства: имитационно хвърляне, хвърляне с две ръце отгоре – упражнение, състезания по надхвърляне.
|
|
XI
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
Бягане през препятствия”
|
Умения: Притежава двигателно умение и познавателно отношение към бягането през препятствия;
Може да съгласува движенията си с разстоянията до препятствията.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, двигателно упражняване, игров и състезателен метод;
Средства: упражнение за бягане през препятствия, щафетни игри с бягане през препятствия.
|
|
XI
I седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Игри с бягане, скачане, хвърляне”
|
Умения: Притежава двигателно умение и познавателно отношение към бягане, скачане, хвърляне;
|
Форма: ПС
Методи: игров и състезателен;
Средства: ПИ „Топка над главата”, „Бъди бърз”, „Палави зайчета”.
|
|
XI
Iседмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Все по- бързо”
|
Умения: Притежава двигателно умение и познавателно отношение към бягането през препятствия;
Може да съгласува движенията си с разстоянията до препятствията.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, двигателно упражняване, игров и състезателен метод;
Средства: упражнение за бягане през препятствия, щафетни игри с бягане през препятствия.
|
|
XI
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Двама с топка”
|
Умения: Има умения за игри с топка, за съгласуване на собствените движения с тези на партньора;
Отношения: Проявява желание и умение за участие в отборни игри.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, указание, двигателно упражняване, игрови и състезателен метод;
Средства: ловене и подаване на топка при облекчени условия срещу стена, ловене и подаване по двойки в две редици, игрови упражнения с ловене и подаване.
|
|
XI
II седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Лови топката”
|
Умения: Има умения за игри с топка, за съгласуване на собствените движения с тези на партньора;
Отношения: Проявява желание и умение за участие в отборни игри.
|
Форма: ПС
Методи: игрови, състезателен метод;
Средства: игри „Лови топката”, „Топката пътува”, „Хвърли и хвани”.
|
|
XI
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Топката не пада”
|
Умения: Има умения за игри с топка, за съгласуване на собствените движения с тези на партньора;
Отношения: Проявява желание и умение за участие в отборни игри.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игрови и състезателен метод;
Средства: ловене и подаване на топка при облекчени условия, игрови упражнения с ловене и подаване.
|
|
XI
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Послушната топка”
|
Представи: Има представа за тупкането на топка на място;
Умения: Може да лови и да подава топка с две ръце отдолу и от гърди;
Отношения: Притежава умение и познавателно отношение за владеене на топката, за тупкане и за работа с партньор.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, двигателно упражняване, игров метод;
Средства: дрибъл на място, игрови упражнения, станционни комбинации с дрибъл,
|
|
XI
III седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Топката пътува”
|
Представи: Има представа за тупкането на топка на място;
Умения: Може да лови и да подава топка с две ръце отдолу и от гърди;
Отношения: Притежава умение и познавателно отношение за владеене на топката, за тупкане и за работа с партньор.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игров метод;
Средства: игри за изпробване на дрибъла: „Огледало”, „Водене по редици”, „Регулировчик”, „Бранител”, „Водене на топка по двойки”
|
|
XI
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Туп, туп, топка”
|
Представи: Има представа за тупкането на топка на място;
Умения: Може да лови и да подава топка с две ръце отдолу и от гърди;
Отношения: Притежава умение и познавателно отношение за владеене на топката, за тупкане и за работа с партньор.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игров метод;
Средства: дрибъл на място, игрови упражнения, станционни комбинации с дрибъл,
|
|
XI
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Точно в целта”
|
Представи: Има представа за хвърляне на топка с две ръце отгоре в хоризонтална цел;
Умения: Проявява двигателно умение за координиране на мускулните усилия със зрителния анализатор;
Може да играе с хвърляне в цел.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, указание, словесна оценка, двигателно упражняване, игрови метод;
Средства: хвърляне без цел с две ръце отгоре, игри с хвърляне в цел.
|
|
XI
IV седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Палавата топка”
|
Представи: Има представа за хвърляне на топка с две ръце отгоре в хоризонтална цел;
Умения: Проявява двигателно умение за координиране на мускулните усилия със зрителния анализатор;
Може да играе с хвърляне в цел.
|
Форма: ПС
Методи: игри – упражнения с тупкане на топка; станционна комбинация с елементи с топка;
Средства: ПИ „Преброй тупканията”, „Точна стрелба”, „Палавата топка”
|
|
XI
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Точна стрелба”
|
Представи: Има представа за хвърляне на топка с две ръце отгоре в хоризонтална цел;
Умения: Проявява двигателно умение за координиране на мускулните усилия със зрителния анализатор;
Може да играе с хвърляне в цел.
|
Форма: ПС
Методи:
Средства:
|
|
XII
I седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Отборни игри”
|
Представи: Има представи за спортно-подготвителни игри;
Умения: Проявява умения за ловене, подаване, тупкане и хвърляне в цел във вариативни условия;
Може да съгласува собствените си действия с тези на другите от отбора за постигане на общ резултат;
Желае и може да спазва правила.
|
Форма: ПС
Методи: описание, указание, словесна оценка, игрови метод;
Средства: елементи на спортни игри, отборни игри, щафетни и СПИ.
|
|
XII
I седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„След топката”
|
Представи: Има представи за спортно-подготвителни игри;
Умения: Проявява умения за ловене, подаване, тупкане и хвърляне в цел във вариативни условия;
Може да съгласува собствените си действия с тези на другите от отбора за постигане на общ резултат;
Желае и може да спазва правила.
|
Форма: ПС
Методи: словесна оценка, игрови метод;
Средства: елементи на спортни игри, отборни игри, щафетни и СПИ.
|
|
XII
I седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Нашият отбор”
|
Представи: Има представи за спортно-подготвителни игри;
Умения: Проявява умения за ловене, подаване, тупкане и хвърляне в цел във вариативни условия;
Отношения: Може да съгласува собствените си действия с тези на другите от отбора за постигане на общ резултат;
Желае и може да спазва правила.
|
Форма: ПС
Методи: словесна оценка, игрови метод;
Средства: елементи на спортни игри, отборни игри, щафетни и СПИ.
|
|
XII
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Равновесие”
|
Умения: Може да ходи равновесно по пейка;
Проявява умения за концентрация и равновесна устойчивост.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: специално-подготвителни равновесни упражнения, равновесно ходене при облекчени условия, равновесно ходене по гимнастическа пейка.
|
|
XII
II седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„ Не е трудно”
|
Умения: Може да ходи равновесно по пейка;
Проявява умения за концентрация и равновесна устойчивост.
|
Форма: ПС
Методи: словесна оценка, игрови метод;
Средства: станционна комбинация, игра „Гатанка”.
|
|
XII
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Да танцуваме”
|
Умения: Проявява умения за изпълняване на валсова стъпка; Отношения: Желае и може да се изявява.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание;
Средства: игрови метод.
|
|
XII
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Катерене”
|
Умения: Има умения за координиране на движенията на ръцете и краката при катерене и слизане за запазване на равновесие;
Отношения: Може да работи в условията на отрицателни емоции.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, обяснение, двигателно упражняване, игров метод;
Средства: катерене в естествена координация по гимнастическа стена и слизане, катерене в комбинация с други упражнения, катерене във варианти.
|
|
XII
III седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„В тунелчето”
|
Умения: Има умения за координиране на движенията на ръцете и краката при катерене и слизане за запазване на равновесие;
Отношения: Може да работи в условията на отрицателни емоции.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игров метод;
Средства: станционна комбинация, ПИ с лазене и провиране
|
|
XII
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Като някои животни”
|
Умения: Има умения за координиране на движенията на ръцете и краката при катерене и слизане за запазване на равновесие;
Отношения: Може да работи в условията на отрицателни емоции.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игров метод;
Средства: катерене в естествена координация по гимнастическа стена и слизане, катерене в комбинация с други упражнения, катерене във варианти.
|
|
I
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Валс”
|
Умения: Има представи и проявява умения за ритмични движения и танцови стъпки;
Има представа за танцова стъпка;
Отношения: Изразява емоционална удовлетвореност да слуша и изпълнява валсова стъпка.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване;
Средства: упражнение с пляскане с ръце под музикален съпровод за валс, валсова стъпка с броене и с музика, танц, валс.
|
|
I
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Валсова стъпка”
|
Умения: Има представи и проявява умения за ритмични движения и танцови стъпки;
Има представа за танцова стъпка;
Отношения: Изразява емоционална удовлетвореност да слуша и изпълнява валсова стъпка.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване;
Средства: упражнение с пляскане с ръце под музикален съпровод за валс, валсова стъпка с броене и с музика, танц, валс.
|
|
I
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Да танцуваме”
|
Умения: Има представи и проявява умения за ритмични движения и танцови стъпки;
Има представа за танцова стъпка;
Отношения: Изразява емоционална удовлетвореност да слуша и изпълнява валсова стъпка.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване;
Средства: изтегляне от лег, изтегляне от тилен лег и изтегляне по наклонена пейка, изтегляне в комбинация с други упражнения и в щафетни игри, разхлабващи упражнения.
|
|
I
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Противодействие”
|
Представи: Има представа за изтегляне на тялото в лег и тилен лег, за влагане на сила;
Умения: Може да изтегля тялото си по пейка;
Проявява при силови натоварвания.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, , игров метод;
Средства: изтегляне от лег, изтегляне от тилен лег и по наклонена пейка, изтегляне в комбинация с други упражнения и в щафетни игри, разхлабващи упражнения.
|
|
I
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Валсова стъпка”
|
Умения: Има представи и проявява умения за ритмични движения и танцови стъпки;
Има представа за танцова стъпка;
Отношения: Изразява емоционална удовлетвореност да слуша и изпълнява валсова стъпка.
|
Форма: ПС
Методи: игров метод;
Средства: упражнение с пляскане с ръце под музикален съпровод за валс, валсова стъпка с броене и с музика, танц, валс.
|
|
I
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Тук трябва сила”
|
Умения: Проявява умения за равновесно ходене; Проявява при силови натоварвания;
Има представа за изтегляне на тялото в лег по пейка.
|
Форма: ПС
Методи: описание, двигателно упражняване;
Средства: равновесно ходене с естествена координация по гимнастическа пейка и в комбинация с други упражнения, катерене във варианти.
|
|
I
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Скок в дълбочина”
|
Представи: Има представи за скок в дълбочина;
Умения: Проявява умение за отскачане от уред, за владеене на тялото в безопорна фаза за меко и насочено приземяване;
Отношения: Показва желание и готовност за изпълнение на скачането от по – голяма височина.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: имитационни движения, упражнение скок в дълбочина, комбинации на скок в дълбочина с други упражнения, игра за точно приземяване.
|
|
I
III седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Изтегляне”
|
Има представа за изтегляне на тялото в лег по пейка.
|
Форма: ПС
Методи: игрово упражнение;
Средства: имитационни движения, упражнение изтегляне по пейка.
|
|
I
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„От високо”
|
Представи: Има представи за скок в дълбочина;
Умения: Проявява умение за отскачане от уред, за владеене на тялото в безопорна фаза за меко и насочено приземяване;
Отношения: Показва желание и готовност за изпълнение на скачането от по – голяма височина.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: имитационни движения, упражнение скок в дълбочина, комбинации на скок в дълбочина с други упражнения, игра за точно приземяване.
|
|
II
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Ръченица”
|
Представи: Има представа за ръченична стъпка и може да я изпълнява;
Умения: Може да изпълнява движения в синхрон с музика;
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, разказ, двигателно упражняване
Средства: пляскане с ръце в такт за ръченица, ръченична стъпка в бавен темп и с броене, ръченична стъпка с музикален съпровод, ръченичен танц от няколко фигури.
|
|
II
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Щафетни игри”
|
Представи: Има представа за изтегляне на тялото в лег.
|
Форма: ПС
Методи: игрово упражнение;
Средства: имитационни движения, упражнение изтегляне на тялото в лег.
|
|
II
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Надиграване”
|
Представи: Има представа за ръченична стъпка и може да я изпълнява;
Умения: Може да изпълнява движения в синхрон с музика;
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, разказ, двигателно упражняване
Средства: пляскане с ръце в такт за ръченица, ръченична стъпка в бавен темп и с броене, ръченична стъпка с музикален съпровод, ръченичен танц от няколко фигури.
|
|
II
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„На катерушката”
|
Представи: Има представи за висове и умения за изпълняването им;
Умения: Притежава умения за качване на уреда и слизане.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: смесени висове, обикновени висове, станционна комбинация на вис и други упражнения, разхлабващи упражнения.
|
|
II
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Катерички”
|
Представи: Има представи за висове и умения за изпълняването им;
Умения: Притежава умения за качване на уреда и слизане.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: станционна комбинация на вис и други упражнения, разхлабващи упражнения.
|
|
II
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Дръж здраво”
|
Представи: Има представи за висове и умения за изпълняването им;
Умения: Притежава умения за качване на уреда и слизане.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод;
Средства: смесени висове, обикновени висове, станционна комбинация на вис и други упражнения, разхлабващи упражнения.
|
|
II
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„На хорото”
|
Представи: Има представа за право хоро и може да изпълнява ритмични движения;
Отношения: Може да съгласува движенията си с другите от групата.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, беседа;
Средства: пляскане с ръце под музикален съпровод за право хоро, изпълняване на право хоро с броене и музикален съпровод за право хоро с броене и музикален съпровод.
|
|
II
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Весело хорце”
|
Представи: Има представа за право хоро и може да изпълнява ритмични движения;
Отношения: Може да съгласува движенията си с другите от групата.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, беседа;
Средства: пляскане с ръце под музикален съпровод за право хоро, изпълняване на право хоро с броене и музикален съпровод за право хоро с броене и музикален съпровод.
|
|
II
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Весело хорце”
|
Представи: Има представа за право хоро и може да изпълнява ритмични движения;
Отношения: Може да съгласува движенията си с другите от групата.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, беседа;
Средства: пляскане с ръце под музикален съпровод за право хоро, изпълняване на право хоро с броене и музикален съпровод за право хоро с броене и музикален съпровод.
|
|
II
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Прескочи пейката”
|
Представи: Има представа за прескачане на уред с опора на ръцете и умее да прави опорен прескок;
Отношения: Проявява смелост и готовност за преодоляване на уреди.
|
Форма: ПС
Методи: показ и описание, двигателно упражняване, помощно-двигателен метод, игров метод.
Средства: подготвителни упражнения на пода, опорен прескок с междинно стъпване на пейката, опорен прескок, опорни прескоци с придвижване, разхлабващи упражнения.
|
|
II
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Веселите зайчета”
|
Представи: Има представа за прескачане на уред с опора на ръцете и умее да прави опорен прескок;
Отношения: Проявява смелост и готовност за преодоляване на уреди.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, помощно-двигателен метод, игров метод.
Средства: упражнения на пода, опорни прескоци с придвижване, разхлабващи упражнения.
|
|
II
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„През пейката”
|
Представи: Има представа за прескачане на уред с опора на ръцете и умее да прави опорен прескок;
Отношения: Проявява смелост и готовност за преодоляване на уреди.
|
Форма: ПС
Методи:
Средства:
|
|
III
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Малките гимнастици”
|
Умения: Може да изпълнява комбинации от гимнастически упражнения;
Прилага свободно естествено-приложни движения ;
Отношения: Може да се мобилизира, изявява и организира;
Изразява мотивирано отношение към изпълнението на другите.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, обяснение, двигателно упражняване, състезателен метод, игрови метод, метод за проверка;
Средства: изпробвани гимнастически упражнения, станционни комбинации с избрани гимнастически упражнения, щафетни игри с гимнастически елементи.
|
|
III
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
|
Умения: Може да изпълнява комбинации от гимнастически упражнения;
Прилага свободно естествено-приложни движения ;
Отношения: Може да се мобилизира, изявява и организира;
Изразява мотивирано отношение към изпълнението на другите.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, състезателен метод, игрови метод;
Средства: щафетни игри с гимнастически елементи.
|
|
III
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Нека да покажем”
|
Умения: Може да изпълнява комбинации от гимнастически упражнения;
Прилага свободно естествено-приложни движения ;
Отношения: Може да се мобилизира, изявява и организира;
Изразява мотивирано отношение към изпълнението на другите.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, състезателен метод, игрови метод;
Средства: щафетни игри с гимнастически елементи.
|
|
III
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Скок .. върху пейката”
|
Представи: Има представа за скачане от ниско на високо с два крака;
Умения: Проявява умение за концентрация, влагане на дозирано усилие и скачане на определена от уреда височина, запазване на равновесие при приземяване на уред.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване;
Средства: подскоци с двата крака с високо повдигане на краката, свити в коленете към гърдите, скачане от ниско на високо с двата крака, разхлабващи упражнения.
|
|
III
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„По таз пътечка..”
|
Представи: Има представа за скачане от ниско на високо с два крака;
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игрови метод;
Средства: подвижни игри в природата.
|
|
III
II седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Като пружинки”
|
Умения: Проявява умение за концентрация, влагане на дозирано усилие и скачане на определена от уреда височина, запазване на равновесие при приземяване на уред.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване;
Средства: подскоци с двата крака с високо повдигане на краката, свити в коленете към гърдите, скачане от ниско на високо с двата крака, щафетна игра с изтегляне от лег на пейка, разхлабващи упражнения.
|
|
III
III седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
Магията на футболната топка”
|
Представи: Има представа от водене на футболна топка с крак;
Умения: Може да води топката, поддържа непрекъснат контакт с нея и я направлява.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, игров метод;
Средства: самостоятелна игра с топка, упражнение за водене на топка в права посока, в зигзаг, с различна скорост в комбинация с други елементи , игри упражнения, игри.
|
|
III
III седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Палавата топка”
|
Представи: Има представа от водене на футболна топка с крак;
Умения: Може да води топката, поддържа непрекъснат контакт с нея и я направлява.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, игров метод;
Средства: игрови упражнения, игри.
|
|
III
III седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„С футболна топка”
|
Представи: Има представа от водене на футболна топка с крак;
Умения: Може да води топката, поддържа непрекъснат контакт с нея и я направлява.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, игров метод;
Средства: самостоятелна игра с топка, упражнение за водене на топка в права посока, в зигзаг, с различна скорост в комбинация с други елементи , игри упражнения, игри.
|
|
III
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„За да сме силни”
|
Умения: Умее да хвърля голяма плътна топка от 1кг с две ръце над глава;
Отношение: Проявява максимално силовите си възможности;
Проявява вола при силови натоварвания.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, тестиране и състезателен метод;
Средства: хвърляне на топка с две ръце над главата от линия, хвърляне на топка от 1кг при сигнал, разхлабващи упражнения.
|
|
III
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Бързи, смели, сръчни”
|
Умения: Умее да хвърля голяма плътна топка от 1кг с две ръце над глава;
Отношение: Проявява максимално силовите си възможности;
Проявява вола при силови натоварвания.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, състезателен метод;
Средства: упражнение, състезание.
|
|
III
IV седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„За да сме силни”
|
Умения: Умее да хвърля голяма плътна топка от 1кг с две ръце над глава;
Отношение: Проявява максимално силовите си възможности;
Проявява вола при силови натоварвания.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, тестиране и състезателен метод;
Средства: хвърляне на топка с две ръце над главата от линия, хвърляне на топка от 1кг при сигнал, разхлабващи упражнения.
|
|
IV
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Преодолявам летвата „
|
Представи: Има представа за скок на височина;
Умения: Проявява умение да изпълнява движения, съдържащи циклична и ациклична част, да отскача енергично от един крак, да запазва равновесие в летежната фаза.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, поощрение, състезателен метод;
Средства: скачане на височина при облекчени условия.
|
|
IV
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Катерички”
|
Представи: Има представа за скок на височина;
Умения: Проявява умение да изпълнява движения, съдържащи циклична и ациклична част, да отскача енергично от един крак, да запазва равновесие в летежната фаза.
|
Форма: ПС
Методи: двигателно упражняване, състезателен метод;
Средства: скачане на височина при облекчени условия.
|
|
IV
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Все по-високо”
|
Представи: Има представа за скок на височина;
Умения: Проявява умение да изпълнява движения, съдържащи циклична и ациклична част, да отскача енергично от един крак, да запазва равновесие в летежната фаза.
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, поощрение, състезателен метод;
Средства: скачане на височина при облекчени условия.
|
|
IV
II седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Кой е голмайсторът”
|
Представи: Има представа за удар на топка с крак във вратата;
Умения: Може да извършва стрелба с крак и да преценява разстояния.
|
Форма: ПС;
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, игри, състезания;
Средства: стрелба с крак срещу врата, игрови упражнения, игри.
|
|
IV
II седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Голмайстори”
|
Представи: Има представа за удар на топка с крак във вратата;
Умения: Може да извършва стрелба с крак и да преценява разстояния.
|
Форма: ПС;
Методи: двигателно упражняване, игри, състезания;
Средства: стрелба с крак срещу врата, игрови упражнения, игри.
|
|
IV
II седмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Г-о-о-ол
|
Представи: Има представа за удар на топка с крак във вратата;
Умения: Може да извършва стрелба с крак и да преценява разстояния.
|
Форма: ПС;
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, игри, състезания;
Средства: стрелба с крак срещу врата, игрови упражнения, игри.
|
|
IV
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Лъвски скок”
|
Представи: Има представа за скок на дължина;
Отношения: Проявява желание и може да изпълнява многофазови упражнения.
|
Форма: ПС;
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, състезателен метод;
Средства: специално-подготвителни упражнения, скок на дължина при облекчени условия, скок на дължина, упражнения за изпълняване на скок с п повече крачки.
|
|
IV
III седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Малките лъвчета”
|
Представи: Има представа за скок на дължина;
Отношения: Проявява желание и може да изпълнява многофазови упражнения.
|
Форма: ПС;
двигателно упражняване, състезателен метод, игров метод;
Средства: специално-подготвителни упражнения, скок на дължина при облекчени условия, скок на дължина, упражнения за изпълняване на скок с п повече крачки.
|
|
IV
III седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Засилване и.. скок”
|
Представи: Има представа за скок на дължина;
Отношения: Проявява желание и може да изпълнява многофазови упражнения.
|
Форма: ПС;
двигателно упражняване, състезателен метод, игров метод;
Средства: специално-подготвителни упражнения, скок на дължина при облекчени условия, скок на дължина, упражнения за изпълняване на скок с п повече крачки.
|
|
V
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Лекоатлети”
|
Умения: Умее да хвърля плътна топка от 1кгс две ръце над глава;
Може да изпълнява скок на дължина със засилване;
Може да реализира продължително бягане с ниска интензивност;
Отношения: Влага усилия при представяне на собствените възможности;
Проявява умения при съпоставяне на собствените резултати с тези на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: двигателно упражняване, игрови и състезателен метод;
Средства: хвърляне на плътна топка, скачане на дължина, бягане в колона с ниска интензивност, щафетни игри с бягане за бързина и хвърляне.
|
|
V
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Хвърлящи и бягащи”
|
Умения: Умее да хвърля плътна топка от 1кгс две ръце над глава;
Може да изпълнява скок на дължина със засилване;
Може да реализира продължително бягане с ниска интензивност;
Отношения: Влага усилия при представяне на собствените възможности;
Проявява умения при съпоставяне на собствените резултати с тези на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: двигателно упражняване, игрови и състезателен метод;
Средства: хвърляне на плътна топка, скачане на дължина, бягане в колона с ниска интензивност, щафетна игра с бягане за бързина и хвърляне „Хвърлящи и бягащи” .
|
|
V
I седмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„На стадиона”
|
Умения: Умее да хвърля плътна топка от 1кгс две ръце над глава;
Може да изпълнява скок на дължина със засилване;
Може да реализира продължително бягане с ниска интензивност;
Отношения: Влага усилия при представяне на собствените възможности;
Проявява умения при съпоставяне на собствените резултати с тези на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: двигателно упражняване, игрови и състезателен метод;
Средства: хвърляне на плътна топка, скачане на дължина, бягане в колона с ниска интензивност, щафетни игри с бягане за бързина и хвърляне.
|
|
V
II седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да хвърля плътна топка от 1кгс две ръце над глава;
Може да изпълнява скок на дължина със засилване;
Може да реализира продължително бягане с ниска интензивност;
Отношения: Влага усилия при представяне на собствените възможности;
Проявява умения при съпоставяне на собствените резултати с тези на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: оценяване, тестиране, указания;
Средства: провеждане на тестове за бързина и за взривна сила на долните крайници, подвижни игри.
|
|
V
II седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да демонстрира максимална изява на възможностите си.
|
Форма: ПС;
Методи: игров метод;
Средства: ПИ
|
|
V
II седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да демонстрира максимална изява на възможностите си.
|
Форма: ПС;
Методи: оценяване, тестиране, указания;
Средства: провеждане на тестове за бързина и за взривна сила на долните крайници, подвижни игри.
|
|
V
III седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да показва възможностите си за разпределяне на силите при бягане за издръжливост, за хвърляне с максимална сила.
|
Форма: ПС;
Методи: подреждане в строй, показване и описване, демонстриране и описван, самостоятелно изпълнение, игри, игрови упражнения;
Средства: тест за сила на ръцете и раменния пояс, тест за издръжливост, щафетни игри с топка.
|
|
V
III седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да показва възможностите си за разпределяне на силите при бягане за издръжливост, за хвърляне с максимална сила.
|
Форма: ПС;
Методи: подреждане в строй, показване и описване, демонстриране и описван, самостоятелно изпълнение, игри, игрови упражнения;
Средства: тест за сила на ръцете и раменния пояс, тест за издръжливост, щафетни игри с топка.
|
|
V
III седмица
|
„Физическа дееспособност”
|
„Измерване на физическата дееспособност”
|
Умения: Умее да показва възможностите си за разпределяне на силите при бягане за издръжливост, за хвърляне с максимална сила.
|
Форма: ПС;
Методи: подреждане в строй, показване и описване, демонстриране и описван, самостоятелно изпълнение, игри, игрови упражнения;
Средства: тест за сила на ръцете и раменния пояс, тест за издръжливост, щафетни игри с топка.
|
|
V
IV седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Игри по избор на децата”
|
Отношения: Може да прави мотивиран избор на игри и така да удовлетвори своето желание;
Умения: Проявява умения за разбиране и съобразяване с желанието на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: игрови;
Средства: провеждане на игри по избор.
|
|
V
IV седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Любими игри”
|
Отношения: Може да прави мотивиран избор на игри и така да удовлетвори своето желание;
Умения: Проявява умения за разбиране и съобразяване с желанието на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: игрови;
Средства: провеждане на игри по избор.
|
|
V
IV седмица
|
„Игрова двигателна дейност”
|
„Любими игри”
|
Отношения: Може да прави мотивиран избор на игри и така да удовлетвори своето желание;
Умения: Проявява умения за разбиране и съобразяване с желанието на другите.
|
Форма: ПС;
Методи: игрови;
Средства: провеждане на игри по избор.
|
|
V
Vседмица
|
„Спортно-подготвителна двигателна дейност”
|
„Кой е голмайсторът”
|
Представи: Има представа за удар на топка с крак във вратата;
Умения: Може да извършва стрелба с крак и да преценява разстояния.
|
Форма: ПС;
Методи: показ, описание, двигателно упражняване, игри, състезания;
Средства: стрелба с крак срещу врата, игрови упражнения, игри.
|
|
V
Vседмица
|
„Естествено приложна двигателна дейност”
|
„Ръченица”
|
Представи: Има представа за ръченична стъпка и може да я изпълнява;
Умения: Може да изпълнява движения в синхрон с музика;
|
Форма: ПС
Методи: показ, описание, разказ, двигателно упражняване
Средства: пляскане с ръце в такт за ръченица, ръченична стъпка в бавен темп и с броене, ръченична стъпка с музикален съпровод, ръченичен танц от няколко фигури.
|
|
2. ДОПЪЛНИТЕЛНИ ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Допълнителните форми на педагогическо взаимодействие за образователно направление „Физическа култура“ са утринна гимнастика, подвижни игри, игри със състезателен характер, спортно-подготвителни игри и упражнения, походи, екскурзии, спортни състезания..
3. ПРОСЛЕДЯВАНЕ ПОСТИЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ
За установяване резултатите от работата по направлението се събират данни за физическото развитие на децата, физическата дееспособност, състоянието на моториката, богатството на представите и уменията, заложени в програмата.
