Работен лист 29: Предприеми действие за положителни образи!
Предприемете действие!
Вдъхнови ме!
Разберете за положителните влияния на чуждите култури в страната ви. Създайте творба в отговор на наученото и я изложете в училище или в местната общност.
Създайте презентация, на базата на наученото
за миграцията. Помогнете за повишаване на
осведомеността относно миграцията като я представите пред по-млади ученици в училището си или в съседно училище. Работете заедно върху творческа дейност в отговор на наученото.
Работете съвместно с местната радио станция за
създаване на радио програма относно положителните аспекти на културното разнообразие в общността ви. Представете програмата за Световния ден на бежанците или Международния ден на мигрантите.
Положителни влияния
Какво направиха?
Ученици от три училища в Теймсайд учиха за миграцията и положителния принос, който може да имат мигрантите, като използваха занимания от комплекта „Положителни образи”.
Учениците разгледаха как различните култури си влияят една на друга като видяха как изкуство от Уганда в Африка е повлияло на бразилското изкуство.
Млади хора направиха предмети от глина в отговор на наученото с помощта на професионалния художник Ейдриън Холт. Творбите бяха представени в обществена галерия.
Какво каза художникът?
„За мен беше истинско
удоволствие!
Направих от глина фигура,
с която да представя как
културите си
влияят една на друга”
(млад участник).
Направиха стенна изложба във формата на папагал, където учениците можеха да напишат върху перата отговорите си на въпроса „Трябва ли хората да имат етикети и защо?” В образа на папагала се използва аналогията с това, че един папагал повтаря само това, което чуе.
Какво каза художникът?
„Това ме накара да осъзная,
че хората основават своите
мнения за бежанците на
много малко знания”
(млад участник).
Наръчник за педагога „Положителни образи” – Тема 4: Положителни образи
Отново заедно аботни листи за планиране на
действия
Наръчник за педагога „Положителни образи” – Работни листи за планиране на действия
64
Работен лист за планиране на действие 1: Създаване на цел на проекта за действие
Част A
Върху очертанието на дървото надпишете
ствола с проблем, свързан с миграцията.
(Помислете за наученото, за да си помогнете. Проблемите, например, може да включват бедност, опасности по време на мигрантските пътувания, пристигане в нова страна, как медиите представят миграцията).
Напишете някои от причините за проблема в корените на дървото.
Напишете някои от ефектите или последствията в клоните на дървото.
Част Б
Обърнете всяка от причините и последствията от проблема в положително решение. Запишете го на дървото.
Обърнете първоначалния проблем в цел или в нещо, което ще бъде разрешено.
(Когато мислите за решения, бъдете колкото се може по-реалистични и фокусирани. Това ще оформи основата на вашето действие, така че се опитайте да помислите за решения, базирани на това, с което разполагате в групата и в непосредственото си обкръжение).
Наръчник за педагога „Положителни образи” – Работни листи за планиране на действия
акво каза художникът?
акво каза художникът?
