Увод 3 същност и аспекти на междуличностните отношения в училищния клас 5
Специфика на социалната роля и позицията на учениците в първия училищен клас
Изтегляне 124.38 Kb.
|
1.5. Специфика на социалната роля и позицията на учениците в първия училищен клас.С пристъпването на училищния праг детето встъпва в нова за него роля — ролята на ученика. Тази нова роля му предоставя нови права и задължения и го включва в нова дейност, която съществено се отличава от дейностите, които то е извършвало преди това. При това всяка по-висока училищна степен води до постоянно усложняване на правата и задълженията и формира самосъзнание, което издига равнището на саморегулирането на поведението в сложни социални ситуации. „Особеността на ролята на ученика се състои в това, че той в реалните отношения с възрастните е всякога възпитаваният, обект на възпитателните въздействия, върху когото са съсредоточени вниманието и усилията на семейството и училището. При това за разлика от другите видове дейност учебният процес развива насоченост на личността към себе си. Ученикът е единственият потребител на своя труд. В зависимост от неговите усилия често се оценява не само неговият труд, но и личността като-цяло." Предпоставките за бързо усвояване на новата роля са много: способности, интелект, образци за подражание, равнище на групово съзнание, система за въвеждане в новата роля, поощрения, организация на училищната дейност и други. Много от особеностите на новата роля се творят от особеностите на класа, в който попада ученикът, от равнището на аспирациите на класа, от отношението към училищните задължения, което става норма за класа. „Особеност на ролята на ученика е и това, че той трябва да отговаря на изискванията, които произтичат, от една страна, от учителите, а от друга страна — от другарите в класа. При това „очакванията" на учителите и на другарите не са адекватни. Учителят винаги изпъква пред ученика като лице, което контролира, очаква определен резултат от положените усилия; другарите се намират в едно и също положение един спрямо друг, очакват помощ и ценят солидарността." В процеса на усвояването на единната за всички ученици роля те си изграждат своеобразна позиция спрямо всички особености на училищния живот и дейност, спрямо другите ученици. В тази позиция се отразява своеобразие на отношението на ученика към училището, ученето, класа, учителите, другарите. Особеностите на позицията на учениците спрямо редица училищни явления може да се изследва емпирично и да се установят проявяващите се тенденции в позицията както в отделно училище, така и за училищата и учениците изобщо. Наблюдават се някои противоречия в позицията на учениците спрямо образованието и ученето. Например ценят високото образователно равнище на личността, но не така високо оценяват процеса на ученето. Позицията към ученето е твърде различна и по отношение на отделните му компоненти. Твърде динамична е позицията на учениците и спрямо учителите, училищните порядки, училищните ръководства. Ето защо както ролята, така и позицията трябва да се изследват специално от социолого педагогическа гледна точка. Изтегляне 124.38 Kb. Сподели с приятели:
|