Паисий хилендарски педагогически факултет

1. 
   Развиване на речта чрез показване частите на модела( за децата билингви);
   
2. 
   Формиране на умение за развитие на фината моторика( за децата изпреварващи своето развитие);
   

1. 
   Самостоятелно завършва модела по образец, като при изработката на зададената задача подбира разнообразни материали и инструменти , свързани с поставеното задание;
   
2. 
   Подбира и използва хартия , картон или текстил в зависимост от свойствата им, когато при изработката на модел или изделие;
   
3. 
   Реже хартия и картон , като използва шаблон;
   
4. 
   Съединява елементи , като залепва , преплита и завързва;
   

Д:Трябва да внимаваме и да не оставяме бели ленти около слънцето ,за да изглежда по–хубаво;

У:Ще обърнем слънцето от задната му страна , която е с бял цвят и ще залепим единият край на лилавата лентичка към него , същото ще направим и с другата страна на лентичката;

У:Много добре , направихте гривнички от вашите слънца,а сега показвам на останалите как да си направят герданчета . Взимаме слънцата , които изрязахме и внимателно с ножичките режем по черните линийки , който разделят неговите две по две лъчи;

У:Точно така след като направите един кръг около вашите слънца направете завъртате още веднъж около него. И накрая , за да завършим нашите герданчета ще ви науча как да си направите обикновен възел . Обърнете вашите слънца от бялата задна страна и прекарайте преждата една срещу друга , след това вкарайте единият край на преждата под другия и затегнете;