Парадигма на активното учене
Кооперативно обучение (групово обучение)
Изтегляне 39.28 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Използвани източници
| 6.. Кооперативно обучение (групово обучение)
Кооперативното обучение е конструктивистки модел, при който учещите, разделени на малки групи, извършват разнообразни учебни дейности, за да постигнат обща дидактическа цел. Всеки член на групата е отговорен за крайния резултат. Сравнявайки кооперативните, състезателните и индивидуалните учебни ситуации, Р. Джонсън и Д. Джонсън заключават, че кооперативното обучение е по-продуктивно, взаимоотношенията се характеризират с взаимно уважение, взаимопомощ и загриженост, създава се благоприятен психичен климат Разделението на класа на групи все още не осигурява работа в екип. Затова е необходима положителна взаимна зависимост; непосредствено взаимодействие; индивидуална и групова отговорност; социални умения за работа в група. Груповото обучение е универсална стратегия, която може да се използва по всички учебни предмети и във всички класове. Независимо от разнообразието на кооперативното обучение Заключение Активното учене е един много важен процес, чрез който ученето се превръща в удоволствие и постоянно държи учениците будни за нови знания, затова всеки един учител трябва да използва стратегиите свързани с активното учене. - Ученето е преживяване; - Ученето трябва да придобива конкретен смисъл; - Акцентираме върху възможностите за творческа изява; - Вместване на нови знания; - Ученето се осъществява в и чрез опита; - Гъвкавост при изграждане на структурата на класа; - Да се обръща внимание на емоционалното и интелектуалното развитие на детето; - Прилагане на придобития опит в житейски ситуации; - Уважение към различията на децата; - Разширяване на възможностите за социално взаимодействие; - Изграждане на умения за планиране, осмисляне; - Създаване на интерактивна среда; - Признание за работата на всяко едно дете. „Ако ти трябва една риба, те хранят за един ден, ако ти кажат как се лови риба, ще имаш храна за цял живот.“ Китайска поговорка Използвани източници: Тема „Парадигма на активното учене”, разработена в книгата „Съвременното начално училище – реалност и предизвикателства”, автор проф. дн Емилия Василева. Изтегляне 39.28 Kb. Сподели с приятели:
|