Квалификационна характеристика

Учебни програми

На хабилитирани преподаватели, работещи на основен трудов договор в Педагогическия факултет на ПУ “П. Хилендарски”, са възложени 96,15 % от лекционните курсове по задължителните и факултативните учебни дисциплини.

• 
  описание на дисциплината - хорариум и преподаватели; форми на обучение, форми на проверка и оценка на знания и умения, формиране на оценката на придобитите знания и умения, анотация;
  
• 
  описание на предварителните изисквания преди провеждането на курса на обучение, компетенции при завършване на обучението по дисциплината; техническо осигуряване на обучението;
  
• 
  тематично съдържание на учебната дисциплина – лекции, семинарни и практически упражнения;
  
• 
  литература;
  
• 
  конспект.
  

Представените учебни програми в своята цялостност са един осъвременен образователен продукт, който предпоставя високо качество на теоретична и практическа подготовката на студентите – бакалаври от специалност “ Предучилищна педагогика и чужд език” редовно обучение. Този извод се потвърждава и от рецензията на учебната документация на специалността изготвена от външен експерт (те е представена в Приложение А 8. 1.1.1.5. )

Цялата документация (учебни планове, квалификационни характеристики и учебни програми) се анализира периодично и се обновява, като се взема предвид мнението на обучаваните и потребителите на образователния продукт, проучвано чрез анкети.

Промените в учебната документация протичат по регламентирани и стриктно спазвани процедури за създаване и непрекъсната актуализация на учебните планове, програми и квалификационни характеристики. Всеки нов учебен план или промените в него се правят по предложение на катедрените съвети, обсъждат се на Факултетски съвет и се одобряват на Академичен съвет. Учебните програми се обсъждат и приемат на заседания на катедрите, които администрират съответната специалност. Тези програми се съхраняват в архива на катедрите и при координатора, който е ангажиран със съответната специалност. В процедурите за изготвяне на учебната документация участват ефективно и представители на студентския актив на Педагогическия факултет.

В Университета е установен ред и стандартизирана форма за създаване, приемане и промяна в учебните програми по всички задължителни, избираеми и факултативни дисциплини, включени в учебните планове.

Учебните програми, с лекционните курсове, се предлагат от хабилитирани преподаватели (или доктори), в съответното научно направление. Програмите се обсъждат на Катедрен съвет и след като са одобрени чрез гласуване, ръководителят на Катедрата внася предложение за обсъждане и гласуване във Факултетски съвет. Приетите с явно гласуване учебни програми се предоставят на студентите, изучаващи съответния курс, а пълният комплект учебна документация се съхранява в деканата на съответния факултет.

В Педагогически факултет се осъществява периодично анализиране на действащата учебна документация относно нейната ефикасност. Паралелно с това се осъществява и непрекъснато обновяване на учебните планове и програми, като се вземат предвид новите научни и образователни приоритети, препоръките от НАОА, мнението на студенти и потребители на базата на проведени анкети. Процесът на обновяване на учебната документация се осъществява по определен ред, съобразен с Правилника на университета. Предложенията се обсъждат и подготвят в назначени от Декана комисии, обсъждат се и гласуват на ФС и се утвърждават от АС на ПУ.

При актуализацията на учебните планове са предоставени широки възможности за ефективно участие на студентите чрез техните представители в студентския актив на факултета. Към Педагогическия факултет се конструира Обществен съвет, в състава на който са включени представители на потребителите на педагогически кадри. Това дава възможност за съгласуване на учебната документация с непрекъснато настъпващите промени в бизнес средата.

В структурно отношение учебните планове са синхронизирани, за да позволяват сливане на специалности в общ поток, заради произтичащите икономии на време, пространство, човешки и финансов ресурс.

• 
  оценка на професионалните направления във факултета от експертни групи от НАОА и изпълнение на препоръките от агенцията;
  
• 
  работата на комисията по качеството към факултета и различни работни групи (за разработване на нови учебни планове, създаване и актуализиране на програмите за държавни изпитни и др.);
  
• 
  обсъждане в катедрените колективи на учебните програми по различните дисциплини.
  

Анализът на учебната документация има за цел:

• 
  оптимизиране на учебния план и квалификационна характеристика на специалността, в съответствие с препоръките на НАОА, както и привеждането им в съответствие с обема компетентности, които се предписват за дадената специалност. Предложените промени се превръщат във факт след като учебната документация се обсъди и приеме последователно от ресорните катедри, ФС и се утвърди от АС;
  
• 
  усъвършенстване на учебните програми в съответствие с внедряване на системата за натрупване и трансфер на кредити;
  
• 
  регулярно актуализиране на учебните програми по задължителните, избираемите и факултативните дисциплини.
  

Учебната документация (учебен план и учебни програми) се обсъждат на заседание на колектива на катедра „Предучилищна педагогика”, като доказателство за това може да се намери в документооборота на факултета и катедрата. (Приложение А8. 1.1.2.1.0 )

Анализът на съдържанието и актуалността на учебните програми и учебния план се извършва съобразно със съвременните тенденции в развитието на науката и техниката, както и със специфичните особености на региона.
1.1.2.2. Административен контрол по състоянието на учебната документация
Обособени длъжности или ясно формулирани функционални задължения на част от администрацията, чието изпълнение да гарантира необходимото равнище на учебната документация
Административният контрол по състоянието на учебната документация в Пловдивския университет ( в това число и в специалността „Предучилищна педагогика и чужд език”) се осъществява от: ръководителите на катедри, декана и зам.-декана по учебната дейност; началник Учебен отдел и заместник-ректор по учебната дейност (чл.73, ал.3 и 4 от Правилника на ПУ) (http://194.141.96.213/GetResource?id=342)

.
1.1.2.3. Налични данни (материали, програми и др.) от учебна документация на български и/или на чуждестранни ВУ, с приоритет от европространството на висшето образование

Мнението на студентите относно качеството на образователния продукт в Педагогическия факултет, както и мнението на преподавателите се анализира чрез пакет от анкети, одобрени от Комисията по качеството към факултета, във връзка с решение на Съвета по качество.

Ежегодно се провеждат анонимни анкети за проучване на студентското мнение относно ефикасността на учебната документация, както по отделни учебни дисциплини, така и за специалностите във ПФ. За периода 2007 – 2011 г. комисията по качеството е провела 15 анкетни проучвания, изводите от които служат като показател за качеството на учебната документация.

За мнението на студентите относно изучаваното учебно съдържание и учебните планове се съди от отговорите, дадени в раздел втори от проведената Анкета №2: „учебен процес”.

Резултатите от анкетата сочат, че повечето студенти от специалност “Предучилищна педагогика и чужд език” са информирани за квалификационната характеристика на специалността; с учебния план са запознати 92,68 %, а учебните програми на отделните дисциплини познават 80,49% от студентите. До голяма степен тази информираност е мотивирана и от подчертан познавателен интерес и желание за професионално развитие. (Приложение А8.1.4.2.1.)

1. 
   Осигурен е изискваният нормативен минимум на хабилитирани преподаватели на ОТД
   

Всички задължителни и избираеми учебни дисциплини се водят от преподаватели в съответствие с шифъра на дисциплината. Обучението по предлаганите 59 учебни дисциплини (задължителни – 31, избираеми – 19, факултативи - 9) се осигурява от 41 преподаватели на основен трудов договор: хабилитирани - 28 (9 професори, 19 доценти), нехабилитирани - 13 асистенти, от които 4 с образователна и научна степен “доктор”.

1. 
   Хабилитирани преподаватели на първи ОТД
   

На първи основен трудов договор в ПУ са 41 преподаватели – 97,62%от преподавателския състав, осигуряващ задължителните, избираемите и факултативните учебни дисциплини.

Възрастовата и квалификационна структура на преподавателския състав, осигуряващ задължителните и избираемите учебни дисциплини в ОКС „бакалавър” по специалност „Предучилищна педагогика и чужд език” на основен трудов договор в ПУ, е представена в Приложение А8.1.2.1.4., Таблица 5.

Структурните съотношения, които характеризират някои качествени аспекти на академичния състав на ОТД, са представени в Приложение А.8.1.2.1.5., Таблица 6.

Педагогическият факултет има изградена материално-техническа и информационна база за поддържане и осъществяване на качествена образователна и научноизследователска дейност в професионално направление “Педагогика”. За реализация на оптимален процес на обучение са осигурени учебни зали и специализирани кабинети за лекционна, семинарна и практическа дейност със студентите; специализирана литература и условия за самостоятелна работа в библиотеката, езиковите и специализираните центрове; компютърни и видео-зали и непрекъснат достъп до Интернет.

• 
  аудиторна и лабораторна площ за учебна заетост
  
• 
  друга специализирана за обучението учебна база
  

За обучението на студентите (бакалаври и магистри) от професионално направление „Педагогика” са осигурени аудиторни, семинарни и компютърни зали, специализирани кабинети, центрове и лаборатории, както следва:

:

АУДИТОРНА ПЛОЩ ЗА УЧЕБНА ЗАЕТОСТ:

• 
  11 аудитории с обща площ 1245 кв. метра и 1301 работни места:
  

• 
  66 семинарни зали с обща площ 2879 кв. метра и 2071 работни места в Нова сграда:
  
• 
  Компютърни и видеозали с обща площ 210 кв. метра и 136 работни места.
  

• 
  11 специализирани кабинети с обща площ 294 кв. м. и 132 работни места :
  
• 
  2 лаборатории с обща площ 36 кв. м. и 22 работни места:
  
• 
  Специализирани центрове с обща площ 231 кв. м. и 53 работни места
  

За обучението на студентите от професионално направление „Педагогика” са осигурени аудитории, учебни зали, специализирани кабинети и центрове на обща площ 4895 кв. метра с общо 3715 работни места. В професионалното направление към настоящия момент се обучават 1719 студенти в съответните специалности.

В настоящия момент за практическата подготовка на студентите от професионално направление Педагогика се ползват с договори 37 базови институции( Виж Приложения част Въведение, Приложение - Специфична матeриална база). За нуждите на обучението в ОКС „бакалавър“ по специалност „Предучилищна педагогика и чужд език” се разполага със специфична учебна база. Списък на базовите заведения е представен в Приложение А8.1.3.1.2. Използваната площ в базовите институции напълно удовлетворява потребностите на специалността.

На студентите от професионално направление „Педагогика” се предоставя неограничен и безплатен достъп до библиотечните фондове на Пловдивския университет, ситуирани в 8 специализирани библиотеки, разполагащи с около 250 000 книги от всички области на знанието и на различни езици, справочен фонд - енциклопедии, терминологични и езикови речници, справочници и др.,, фонд периодични издания (списания, научни трудове, продължаващи издания и др.), издания на некнижни носители, които според спецификата си са част от посочените фондове.

Университетската библиотека предоставя безплатен и неограничен достъп до електронните си каталози, до лицензирани национални и международни бази данни и до редица виртуални библиотеки.

За обучението на студентите от професионално направление „Педагогика” е изградена компютърна база на обща площ 160 кв. м., общо 80 работни места (3 компютърни кабинета в Нова сграда и 2 компютърни зали в Ректората), оборудвани с 47 компютъра, всеки от които с достъп до Интернет. За индивидуална работа на студенти и дипломанти са осигурени допълнително 21 компютъра в специализирани лаборатории и кабинети с непрекъсната интернет връзка. Студентите от професионалното направление имат достъп до общо 68 компютъра.

Педагогическият факултет разполага с два сървъра (част от университетската компютърна мрежа) и осигурява на студентите свободен непрекъснат интернет достъп в учебните и компютърните зали, както и безжична интернет връзка с променлива скорост, съобразно натовареността на университетската компютърна мрежа.

Планира се ежегодно да се обновява базата с по 20 компютъра и цялостно оборудване на още 1 компютърен кабинет.

Наличната компютърна база, в която се обучават студентите в професионално направление „Педагогика” осигурява:

Наличната компютърна база, в която се обучават студентите в професионално направление „Педагогика” осигурява;

Библиотечният фонд, който обслужва обучението в професионално направление „Педагогика” е обогатен с новопостъпили библиотечни единици на хартиен и електронен носител , с относителен дял през последните 5 г. както следва:

• 
  Педагогическа библиотека – 17,20%;
  
• 
  Западни филологии – 14,85%;
  
• 
  Американистика – 45,21%
  
• 
  Библиотека Новогръцки език, култура и литература – 44,57%;
  
• 
  Библиотека Математика и информатика – 10,56%;
  
• 
  Централна университетска библиотека – 7,4%.
  

За подобряване на административното обслужване на учебния процес и осигуряване на непрекъснат достъп на студентите и преподавателите до свързаната с него информация се ползват и специализирани продукти: http://www.kodar.net (обслужване на студенти и учебен процес), http://adminpro-bg.com (информационни регистре за МОМН на докторанти, академичен състав и др.), http://www.unicons-bg.com (управление на човешки ресурси), http://www.archimed.bg (автоматизация на документооборота, работните процеси и контрола на решенията в университета), http://www.ada-soft.bg (НПД) и др.

Използваните съвременни методи на обучение са:

• 
  мултимедийни презентации
  
• 
  тематичен обзор;
  
• 
  дискусии и дебати;
  
• 
  брейнсторминг;
  
• 
  експертно обсъждане;
  
• 
  Парето анализ;
  
• 
  SWOT анализ;
  
• 
  проблемно базиране;
  
• 
  SMART анализ;
  
• 
  ”мета план” – стимулиране на критично мислене в малки групи;
  
• 
  делови игри;
  
• 
  изследване на случаи;
  
• 
  дейности по проекти и теми.
  

• 
  интерактивна лекция;
  
• 
  интерактивен семинар;
  
• 
  уъркшоп (за генериране на планове, анализ и мениджърски дизайн);
  
• 
  тренинг.
  

В Педагогическия факултет на ПУ е изградена и се развива система за прилагане на съвременни методи за преподаване в специалност “ Предучилищна педагогика и чужд език. Екип от катедра “Предучилищна педагогика” разработи система от интерактивни методи за обучението на студентите по съответните учебни дисциплини, както и адекватни на тях форми на организация на учебния процес, които да отговарят на тези във водещите европейски висши училища. Тези методи и форми се прилагат при провеждането на лекционните курсове и практическите занятия. Така в учебния процес присъстват: работата в екип при аудиторни занятия; груповите дискусии; решаване на проблеми и казуси; брейн-сторминг; ролевите игри. Съчетанието им с информационни и мултимедийни технологии, допринасят за осъществяването на практически ориентирано обучение и осигуряват на студентите възможност да участват активно в учебния процес.

Изпитните процедури, приемът, оценяването и дипломирането на студентите в образователно-квалификационна степен “бакалавър” по специалност “Предучилищна педагогика и чужд език” се извършва в съответствие със Закона за висше образование и Правилника за учебна дейност на ПУ “Паисий Хилендарски”.

За обучение в образователно-квалификационна степен “бакалавър” по специалност “Предучилищна педагогика и чужд език” могат да кандидатстват лица – български и чуждестранни граждани, без ограничение във възрастта, които са завършили средно образование.

• 
  Състезателен изпит по избор/ или оценка от ДЗИ
  
• 
  Проверка на говорните и комуникативните способности на кандидата.
  

За придобиване на образователно-квалификационната степен “бакалавър”, за целия курс на редовно обучение в специалност „Предучилищна педагогика и чужд език”, студентите се оценяват както следва:

• 
  Общо 28 изпита, от които 24 семестриални изпита по учебни дисциплини с лекционен курс от задължителната подготовка, 1 държавен практически изпит и 3 държавни теоретични изпита;
  
• 
  32 текущи оценки - при 2 задължителни (с лекционен курс) дисциплини и 2 задължителни без лекционен курс, при 19 избираеми и 9 факултативни учебни дисциплини за редовно обучение;
  
• 
  13 оценки за междинен контрол при задължителните дисциплини с лекционен курс;
  
• 
  54 разработки на самостоятелни работи при 24 задължителни учебни дисциплини с лекционен курс (17 курсови работи, 23 реферата, 3 участия в семинари, 11 практически разработки (под формата на педагогически ситуации);
  
• 
  2 разработки на самостоятелни работи при задължителни дисциплини без лекционен курс (1 курсова работа и 1 практическа разработка);
  
• 
  32 разработки на самостоятелни работи при 19 избираеми учебни дисциплини (8 курсови работи, 12 реферата, 2 участия в семинари, 10 практически разработки (под формата на педагогически ситуации);
  
• 
  13 разработки на самостоятелни работи при 9 факултативни дисциплини (5 курсови работи и 8 реферата).
  

Държавният изпит носи на студента 10 кредита .

Ръководството на факултета разработва и последователно отстоява политика на насърчаване и подкрепа участието на преподавателите в научни форуми за обсъждане на проблеми свързани с осъвременяване на методите на преподаване. За периода 2007-2011 г. са организирани научни конференции и семинари, а именно:

• 
  Юбилейната научна конференция “25 години Педагогически факултет”.
  
• 
  Международна конференция “Хуманизация и демократизация на университетското образование”, съвместно със СУ “Св. Кл. Охридски”
  
• 
  Електронна конференция “Наука и образование”.
  
• 
  Българо-руски семинар на тема “Стандарти за ефективност на висшето образование в ОКС “Магистър”, съвместно с МГППУ.
  
• 
  Провеждат се редовни обучения на преподавателите за въвеждане на съвременни методи на преподаване.
  

От събраната информация /чрез Анкетна карта – Приложение А.8. 1.4.2.1/. с общ характер може да се направи извода, че студентите от специалност “ Предучилищна педагогика и чужд език” се отнасят отговорно към следването си и повечето от тях са удовлетворени от протичането му. Почти всички студенти посещават по-голямата част от лекциите и упражненията: 97,2%. Процентът студенти, участващи само в някои лекции и упражнения, е 2,8%.

Направеното анкетно изследване носи информация за характера на знанията и уменията, които студентите усвояват по време на обучението. Студентите са категорични, че изучаваните учебни дисциплини допринасят за професионалното им развитие и повлияват върху общата им култура. Студентите считат, че в значителна степен усвояваните знания и умения са актуални, отразяват постиженията на науката и са ориентирани към потребностите на практиката

Анализът на студентските мнения и преценки показва, че усилията на преподавателите посрещат във висока степен потребностите и изискванията на аудиторията, която съвсем не е безкритична. Като добре подготвени и познаващи новостите в съответната научна област са определили преподавателите си 65,85% от анкетираните. Повече от половината анкетирани възприемат своите преподаватели като толерантни, комуникативни и мотивирани в работата си със студентите (51,22%). Също така се утвърждава мнението, че във Факултета се създава академична среда, в която се толерира творческата инициатива, самостоятелното мислене и се уважават индивидуалните способности (58,54% от изследваните го потвърждават).

Справка за успеваемостта на студентите
Средният успех на студентите, завършили своето обучение по специалността „Предучилищна педагогика и чужд език” в периода от 2007 година до 2011 година е както следва:

1. 
   През 2007 г. - среден успех от семестриалните изпити 5.09 и 4.95 от държавните изпити.
   
2. 
   През 2008 г. - среден успех от семестриалните изпити е 5.01 и 4.99 от държавните изпити.
   
3. 
   През 2009 г. - среден успех от семестриалните изпити 4.89 и 4.74 от държавните изпити.
   
4. 
   През 2010 г. - среден успех от семестриалните изпити 4.95 и 5.20 от държавните изпити.
   
5. 
   През 2011 г. - среден успех от семестриалните изпити 5.08 и 5.16 от държавните изпити.
   

Приемът и адаптирането на българските студенти във Факултета могат да бъдат определени от следното:

Въпреки демографския срив, в бакалавърските специалности от ПФ се обучават относително еднакъв брой студенти през последните пет години, а броя на записалите се студенти в отделните специалности надвишава 100%. За адаптирането на българските студенти спомагат: ежегодното издаване на “Студентски съветник на първокурсника”, освобождаването от такси за обучение на студенти с ТЕЛК над 70% и на студенти кръгли сираци и отпускането на стипендии на основание ПМС 90/2000 г.

В Педагогическия факултет е създадена организация за привличане и обучение и на чуждестранни студенти, регламентирана както от Закона за висшето образование, така и от Правилника за дейността на ПУ “ П. Хилендарски”. Доказателство за успешната реализация на тази политика е, че през учебната 2012/2013 година в ПФ се обучават над 300 чуждестранни студенти от Украйна, Молдова, Албания, Сърбия, Гърция, Турция и Нигерия. От тях над 260 чуждестранни студенти са в специалности от професионално направление 1.2. Педагогика (Приложение 4.3.7.).

• 
  Чужд език
  
• 
  Предучилищна педагогика
  
• 
  Основи на педагогиката
  
• 
  Аудиовизуални информационни технологии в обучението
  
• 
  Психология на развитието
  
• 
  Интеграция на деца със специални образователни потребности
  
• 
  Детска литература
  
• 
  Методика на музикалното възпитание
  
• 
  Методика на изобразителното изкуство
  
• 
  Методика на физическото възпитание
  
• 
  Педагогически технологии в играта
  
• 
  Педагогика на взаимодействието дете-околна среда
  
• 
  Методика на формиране на математически представи
  
• 
  Методика на овладяване на българския език в детската градина
  
• 
  Лингвистични особености при усвояване на чужд език в детската градина
  
• 
  Детска литература на чуждия език
  
• 
  Методика на обучението по чужд език
  
• 
  Методика на трудово-конструктивната дейност
  
• 
  Текуща учебна практика
  

От всички 19 профилиращи дисциплини 17 (89%) са осигурени със собствени учебни помагала и материали, подпомагащи качеството на учебния процес. (вж. Приложение А8.1.5.2.1.)

Пакетът учебна документация (квалификационни характеристики, учебни планове и учебни програми), по който се осъществява обучението в Педагогически факултет на ПУ „Паисий Хилендарски”, пряко кореспондира с мисията, целите и задачите на Пловдивски университет, както и с особеностите на обучението по специалността “ Педагогика”редовно обучение.

Учебната документация на специалността “ Педагогика”, редовно обучение включва: квалификационна характеристика; учебен план; разпределение на дисциплините по семестри; преподавателски състав, извеждащ обучението на студентите ; учебни програми на задължителните и избираемите дисциплини.