План-конспект по Образователно направление Български език и литература- подготвителна група
Русенски университет „Ангел Кънчев”- град Русе
Изтегляне 1.81 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- I Тема на урока
- IV Ход на ситуацията Описание
| Русенски университет „Ангел Кънчев”- град Русе
Факултет „Природни науки и образование” ПЛАН-КОНСПЕКТ по Образователно направление- Български език и литература- III група ЯДРО-ЗВУКОВА КУЛТУРА НА РЕЧТА /”Приятели”-издателство”Анубис”, автори Божидар Ангелов, Татяна Борисова, Розалина Енгелс, Катя Гетова, Илиана Мирчева, Лучия Ангелова, Пламен Легкоступ, Николай Цанев, Невена Христова, Меглена Костова, Росица Христова, Мартин Тимчев, Емилия Йорданова, Людмила Стойчева/ Разработил: Проверил: Добрена Тодорова Атанасова гл.ас. д-р Даниела Фак.№ 146991 Камаринчева гр.Разград 2014г. Магистърска програма „Съвременни технологии в детска градина и началното училище - гр.Разград 2014г. I Тема на урока: Изговаряме правилно звуковете в думите II Цел: Активизиране на представите за отделните звукове с акцент на съгласните „ц „ и „ч „ III Задачи: 1.Затвърдяване представата за звуковете „ц” и „ч”. 2.Звуков анализ в практически план на думи от три или повече звука. 3.Съставяне на изречения с определени думи. 4.Възпитаване на отговорно отношение по посока на правилно произношение на звуковете във връзка с тяхната смислоразличителна функция. IV Ход на ситуацията Описание:Децата са седнали на килима. -Деца, днес със вас имаме да свършим много важна задача. Но искам да ви попитам дали обичате изненадите. (Децата обичат изненади.) -Затворете си очите и си протегнете ръцете напред. (След като си затварят очите и си протегнат ръцете, педагогът им слага по един плик). В отделни пликове педагогът е поставил различна картинка. -Отворете си очите! Има ли за всички деца изненади? (За всички има пликове). -За да разберем на кого каква изненада съм приготвила, започваме подред да отваряме пликовете. Но за да не разваляме изненадата, нека всеки да си изчака реда. (Първият отваря плика и изважда картинка с чадър-по- късно същата картинка е включена в индивидуалните картони). -Какво извади от плика? (Детето казва, че е извадило картинка) -На какво? (Детето казва чадър и я показва на всички) -С кой звук започва твоята картинка? (Детето отговаря с „ч”. Ако то не може да се справи, отговаря друго дете.) -Хайде сега да я поставим на магнитната дъска (Детето я поставя на магнитната дъска.) -Какво постави Мишо на дъската? (Всички деца казват думата чадър) -С кой звук започва думата чадър? (Всички деца отговарят с „ч”) -Да видим изненадата на второто дете. (То изважда своята картинка и я показва. Ако тя започва със същия звук, се поставя до чадъра и по същия начин се изговаря. Ако звукът е различен от „ч”, се поставя на нов ред. И така картинките с различни звукове се поставят на реда, в който се съдържа. Като целта е всеки звук да е на отделен ред.) -Днес нашата задача е да открием думи, които съдържат звука”ч”и звука”ц”. -Вие прекрасно се справихте с поставената задача, защото открихте в коя дума се съдържа звук ”ч” и звук „ц”. Ето с вас подредихме думите, съдържащи звук”ч” на първия ред и звук”ц”-на втория ред. Нека заедно изговорим думите от първия ред, съдържащи, които съдържат звук”ч”. (Всички деца изговарят думите) -Кажете ми на кои от тези картинки звук”ч” е в началото на думата? (Отделни деца отговарят. Педагогът ги маха от първия ред и ги слага по-надолу.) -Нека погледнем картините, които останаха на реда със звук”ч” и да кажем къде се намира този звук, след като не е в началото. (Отделни деца изговарят всяка дума и откриват звука”ч”-в средата или в края на думата. Педагогът маха всички картинки от реда със”ч” и ги поставя при другите на третия ред.) (По същия начин се открива звук”ц”) -Сега си изберете една картинка от магнитната дъска и се опитайте да съставите по едно изречение. Ако някой иска, може да използва и повече картинки при съставяне на своето изречение. (4-5 деца съставят изречения и ги казват.) -Деца, затворете си очите и си представете, че се намираме в гората. Аз съм вашата горска детска госпожа, а вие сте децата от горската детска градина. Имаме няколко врабчета, гълъбчета, кълвачета, мишлета, жабчета и други. Отворете си очите. Да започваме играта! (Децата си отварят очите и са готови за игра.) -Я да чуя как чуруликат врабчетата? (Няколко деца са врабчета и казват чик-чирик.) -Гълъбчетата как гукат? (Няколко децата казват гу-гу.) -Вранчетата как грачат? (Няколко деца казват гра-гра.) -Знаете ли как квакат жабчетата? (Няколко деца казват ква-ква.) -Кълвачетата как чукат? (Няколко деца казват чук-чук.) -Мишлетата как църкат? (Деца казват цър-цър.) -Хайде да разделим животните, които казват „ч” и „ц” на групи. Как казват врабчетата? (Всички деца изговарят чик-чирик.) -Кой звук чухте-„ч” или „ц”? (Всички деца отговарят „ч”.) -Как църкат мишлетата? (Всички деца отговарят цър-цър.) -Кой звук чухте-„ч” или „ц”? (Децата казват „ц”.) -Как подскачат врабчетата?Знаете ли? (Децата подскачат като врабчетата.) -А могат ли да подскачат на един крак?Покажете ми! (Децата подскачат на един крак.) -А мишлетата как вървят на пръсти тихичко със свити лапички, за да не ги чуе котката? (Децата вървят тихичко като мишлета.) -Много тихо като мишлета вървете до своите масички и седнете, за да видите каква е другата изненада, която съм ви приготвила. (Децата тихичко отиват до масичките си, сядат виждат, че пред тях има приготвени картони .) Изтегляне 1.81 Mb. Сподели с приятели:
|