РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ИНДИВИДУАЛЕН ПОДХОД КЪМ УЧЕНИЦИТЕ СЪОБРАЗНО ЛИЧНОСТНИТЕ ИМ ОСОБЕНОСТИ

РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ИНДИВИДУАЛЕН ПОДХОД КЪМ УЧЕНИЦИТЕ СЪОБРАЗНО ЛИЧНОСТНИТЕ ИМ ОСОБЕНОСТИ.

• РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ИНДИВИДУАЛЕН ПОДХОД КЪМ УЧЕНИЦИТЕ СЪОБРАЗНО ЛИЧНОСТНИТЕ ИМ ОСОБЕНОСТИ.

• ТЕОРИИ ЗА РАЗВИТИЕТО
• ДЕБАТЪТ: ПРИРОДА - ВЪЗПИТАНИЕ
• КОНТИНУИТЕТНИ И ДИСКОНТИНУИТЕТНИ ТЕОРИИ

ТЕОРИЯ НА ЖАН ПИАЖЕ ЗА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ

• ТЕОРИЯ НА ЖАН ПИАЖЕ ЗА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ
• СХЕМИ - МАЛКИТЕ ДЕЦА ДЕМОНСТРИРАТ МОДЕЛИ НА ПОВЕДЕНИЕ И МИСЛЕНЕ КАТО ТРЕТИРАТ ВСИЧКИ ОБЕКТИ И СЪБИТИЯ ПО ЕДИН И СЪЩ НАЧИН.
• АСИМИЛАЦИЯ Е ПРОЦЕС НА РАЗБИРАНЕ НА НОВ ОБЕКТ ИЛИ СЪБИТИЕ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА СЪЩЕСТВУВАЩАТА СХЕМА.
• АКОМОДАЦИЯ Е МОДИФИЦИРАНЕ НА СЪЩЕСТВУВАЩАТА СХЕМА ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА НОВОТО ЗНАНИЕ ИЛИ ОПИТ.

АДАПТАЦИЯ Е ПРОЦЕС НА ПРИСПОСОБЯВАНЕ НА СХЕМИТЕ В ОТГОВОР НА СРЕДАТА ЧРЕЗ АСИМИЛАЦИЯ И АКОМОДАЦИЯ.

• АДАПТАЦИЯ Е ПРОЦЕС НА ПРИСПОСОБЯВАНЕ НА СХЕМИТЕ В ОТГОВОР НА СРЕДАТА ЧРЕЗ АСИМИЛАЦИЯ И АКОМОДАЦИЯ.
• ЕТАПИ НА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ
• ПЪРВИ ЕТАП- СЕНЗОМОТОРЕН -ОТ 0 ДО 2 ГОД.
• ФОРМИРА СЕ РАЗБИРАНЕТО ЗА “ПОСТОЯНСТВО НА ОБЕКТА” И РЕФЛЕКТОРНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРОГРЕСИРА КЪМ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО.

ПРЕДОПЕРАЦИОНАЛЕН ЕТАП - ОТ 2 ДО 7 ГОД.

• ПРЕДОПЕРАЦИОНАЛЕН ЕТАП - ОТ 2 ДО 7 ГОД.
• РАЗВИВА СЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СИМВОЛИ. ОСОБЕНОСТ НА МИСЛЕНЕТО
• НА ДЕЦАТА ПРЕЗ ТОЗИ ЕТАП Е,ЧЕ ТЕ НЕ РАЗБИРАТ ПРИНЦИПА НА КОНСЕРВАЦИЯТА.
• -ОБРЪЩА СЕ ВНИМАНИЕ ВЪРХУ ЕДИН АСПЕКТ НА СИТУАЦИЯТА - ЦЕНТРИРАНО МИСЛЕНЕ.
• - МИСЛЕНЕТО Е НЕОБРАТИМО.
• -МИСЛЕНЕТО Е ФОКУСИРАНО ВЪРХУ КРАЙНОТО СЪСТОЯНИЕ НА ОБЕКТА ИЛИ ПРОЦЕСА.
• - МИСЛЕНЕТО Е ЕГОЦЕНТРИЧНО.

ЕТАП НА КОНКРЕТНИТЕ ОПЕРАЦИИ - ОТ 7 ДО 11 ГОДИНИ.

• ЕТАП НА КОНКРЕТНИТЕ ОПЕРАЦИИ - ОТ 7 ДО 11 ГОДИНИ.
• ОСОБЕНОСТИ НА МИСЛЕНЕТО НА ДЕЦАТА :
• - РАЗБИРАТ ПРИНЦИПА НА КОНСЕРВАЦИЯТА
• - ПРАВЯТ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
• -ПОДРЕЖДАТ НЕЩАТА В ЛОГИЧЕСКА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ
• - МИСЛЕНЕТО Е ТРАНЗИТИВНО, Т. Е.- ТОВА Е УМЕНИЕ ДА СЕ ПРАВЯТ ИЗВОДИ ЗА ДВА ОБЕКТА НА БАЗАТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С ТРЕТИ.
• - МИСЛЕНЕТО Е ДЕЦЕНТРИРАНО / ОБЕКТИВНО/