Урок
№
|
Страница от
учебника
|
Тема
|
Музикален материал
|
Нови понятия
|
Дейности и умения
|
|
За пеене
|
За слушане
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
|
Обичам да пея
|
Моята любима песен
|
По избор
|
|
Музикални игри по избор
|
|
2
|
3
|
Изпълнение на песен
|
„Първокласник“
|
„Песничка за приятелите“
|
Мелодия
|
Анализ на слушана музика. Вслушване в общата звучност на мелодията
|
|
3
|
4
|
Музикални и немузикални звуци
|
Песни по избор
|
„Смешен дует на двете котки“
|
|
Наблюдение, съпоставяне и определяне на звученето на музика и немузикални звуци
|
|
4
|
5
|
|
„Кальо портальо“
|
„Ний ще победим“
|
|
Силно и слабо метрично време; метрична пулсация на две; броене на две
|
|
|
5
|
6
|
Силно – тихо
|
„Сладко“
|
„Кучето Джаф“
|
Силно и тихо
|
Съпоставяне и определяне на силно и тихо звучене
|
|
6
|
7
|
Български народни инструменти
|
„Дядо оре на могилка“
|
Ритми на тъпан
|
Тъпан
|
Посока на движение на мелодия; опити за ритмичен съпровод; тембър на тъпан; говорни упражнения за дълги и кратки тонове
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
7 – 8
|
8
|
Валс
|
„Есен“
|
Музикални пиеси и песни по избор
|
Валс
|
Тривременен метрум, валс; броене на три; говорно упражнение за ниско и високо; опит за импровизиране на песен
|
|
9 – 10
|
9
|
Ниско – високо
|
Песни по избор
|
„Нео от Борнео“
|
хоро
|
Определяне на характера на музиката, съчиняване на песен по двустишие
|
|
11 –
12
|
10
|
Ниско – високо
|
Песни по избор
|
„Баба Меца на разходка“,
„Песента на звънчетата“
|
Ниско и високо звучене в музиката
|
Ниско и високо звучене в музиката; съчиняване на високи кратки звуци и ниски продължителни
|
|
13
|
|
Първи ноември
|
Концерт, посветен на народните будители
|
|
|
|
|
14
|
11
|
Право хоро
|
„Момиче, момиче“
|
По избор
|
Право хоро
|
Двувременен метрум; усет за дълги и кратки трайности; ходене по срички
|
|
15
|
12
|
Звукова картина
|
„Есен“
|
Звуците на есента
|
|
Импровизиране на специфичните звуци на есента, илюстрации за есента; рисуване на тема „Есен“
|
|
16
|
13
|
Български народни инструменти
|
По избор
|
„Хоро“
|
Кавал
|
Тембър на кавал; откриване на музикални инструменти по изображения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
17
|
14
|
Авторска музика
|
„Шаро и първият сняг“
|
„Ранна зима“
|
Авторска песен
|
Графично изразени повтарящи се тонове; рисуване по музика
|
|
18
|
15
|
Български народни инструменти
|
„Я скокнете да скокнем“
|
„Серафимовско сворнато хоро“
|
Гайда
|
Тембър на гайда; наблюдение на скок в мелодията
|
|
19
|
16
|
|
Песни по избор
|
Странджанско хоро
|
Бързина
|
Тембър на музикални инструменти; мелодично движение със скок; двувременен и тривремнен метрум
|
|
20
|
17
|
Народна песен
|
„Приветствие към домакина“
|
Музикални произведения по избор
|
Малка Коледа, детско коледу-ване
|
Метроритмично точно изпълнение на песен.
Графично изразяване на метруми
|
|
21 – 22
|
18 – 19
|
Коледен концерт
|
„Коледа“,
„Дядо Коледа“
|
„Станенине, господине“, „Тиха нощ, свята нощ“
|
|
|
|
23 – 24
|
20
|
Равномерна и неравномерна пулсация
|
„Здрава, здрава годинчица“
|
По избор
|
|
Сравняване на равномерна и неравномерна пулсация на две
|
|
25
|
22
|
Зимни песни
|
„Зимно хоро“
|
По избор
|
|
Преговор на дълги и кратки трайности и посока на мелодично движение
|
|
26
|
|
|
По избор на децата
|
По избор на децата
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
27
|
21
|
Равноделни и неравноделни размери
|
По избор
|
„Дядо и аз“
|
|
Усет за равномерно и неравномерно броене на две
|
|
28 – 29
|
24
|
Музикални инструменти
|
По избор
|
„Алегро“, „Соната в до мажор“
|
Пиано
|
Запознаване с пиано; различаване на тембъра му в сравнение с други тембри
|
|
30 – 31
|
25
|
Пеене и игра
|
„Хей, дете, танцувай с мен“
|
|
|
Изпълнение по описанията
|
|
32 – 33
|
35
|
Музикални инструменти
|
По избор
|
„Слонът“
|
Контра-бас
|
Запознаване с външен вид и тембър на контрабас
|
|
34
|
|
Музикални инструменти
|
|
|
|
Игри с мултипликатора в края на учебника.
|
|
|
35
|
26
|
Зимни фолклорни игри
|
По избор
|
„Кукери“ – кукерски звънци
|
Кукери
|
Основни типични фолклорни характеристики на кукерите
|
|
36 – 37
|
27
|
Баба Марта
|
„Подаръци от Баба Марта“
|
Музика по избор
|
Затвърдя-ване на понятия
|
Откриване на повтарящи се тонове
|
|
38
|
28
|
Трети март
|
„Четници се пишат“
|
По избор
|
|
Осмисляне на условно изразени височини и трайности на тонове; подбор на подходящ съпровод
|
|
39
|
29
|
Трети март
|
„Знамето ни е трицветно“
|
„Химн на Република България“
|
|
Запознаване с националния химн
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
40
|
32
|
Празникът на мама
|
„Мамина светулка“
|
По избор
|
|
Характеристика на песен; посока на движение на мелодията; тонови трайности
|
|
41
|
30
|
Музикални игри
|
„На въже“
|
„Ръченица“
|
|
Неравномерно броене на три – 7/8; двигателно усвояване на ръченица
|
|
42
|
31
|
Музикални инструменти
|
По избор
|
„Триумфален марш“
|
Тромпет
|
Запознаване с външен вид и тембър на тромпет
|
|
43
|
44
|
За празника на буквите
|
„Браво, браво“
|
По избор
|
|
|
|
44 – 45
|
34
|
Музикални инструменти
|
По избор
|
„Каприз № 10“
|
Цигулка
|
Външен вид и тембър на цигулка
|
|
46
|
23
|
За празника на буквите
|
„Първокласник 21“
|
„Седем утрини“
|
Съпровод
|
Вярно отразяване на метричната пулсация при песен в променливи метруми
|
|
47 – 48
|
|
Музикални инструменти
|
По избор
|
Игри с мултипликатора
|
|
Външен вид и тембър на музикални инструменти.
|
|
49
|
36
|
Графика на мелодия
|
„Под нашта стряха“
|
По избор
|
|
Откриване на вярна графика на мелодичен мотив
|
|
50
|
37
|
Звукова картина
|
По избор
|
„Три щурчета цигуларчета“
|
|
Звукова картина
|
|
51 – 52
|
38
|
Двувременен и тривременен размер
|
По избор
|
„Дунавско хоро“
„На хубавия син Дунав“
|
Дири-гент, оркестър
|
Разпознаване на марш, валс и хоро
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
53
|
39
|
Музика на други народи
|
По избор
|
„Чуруликане на сто птици“
|
|
Подбиране на заглавие на пиеса; рисуване по музикални асоциации
|
|
54
|
40
|
Лазаруване
|
„Лаленце се люлее“
|
По избор
|
Лазаруване
|
Възможно е антифонно изпълнение със съпровод (дайре, триангел или конче).
|
|
55
|
41
|
Великден
|
„Чук, чук, яйчице“
|
„Великденска песен“
|
Великден
|
Най-големият християнски празник Възкресение Христово – традиция на празнуването
|
|
56
|
42
|
Съпровод с детски муз. инструменти
|
„Щъркел и деца“
|
„Гумбу-кумбу“
|
|
Съпровод с детски музикални инструменти; довършване на графика на ритъм на мелодична фраза
|
|
57
|
43
|
Графика на мелодията
|
„Хайдете, момне ле“, „Цвърчат сойки“
|
По избор
|
|
Откриване на песен по графика на мелодията
|
|
58
|
33
|
Детски народни игри
|
„Танц румънски, мил и драг“
|
По избор
|
|
Отгатване на мелодия на песен по графика; самостоятелно подреждане на начало на мелодия
|
|
59
|
45
|
Звукова картина
|
По избор
|
„Милион чудеса“, „Водна пързалка“
|
|
Развитие на музикалния слух – звукова картина
|
|
60
|
46
|
24 май
|
„Днес, ден славен“
|
„Химн на св. св. Кирил и Методий“
|
|
|
|
