Различава факти, аргументи, идеи, средства за разрешаване на противоречия. Изразява критично отношение при анализ на информация от различни източници.
Второ равнище
Служи си с основни техники за самостоятелно набавяне, представяне, аргументиране и анализ на данни.
География и икономика:
Природна структура и ресурси на Земята
Първо равнище
Обяснява ролята на историческите и географските фактори за различията в развитието на регионите.
Съпоставя географски карти с различно тематично съдържание; проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях; съставя реферат и есе.
Второ равнище
Оценява концепцията за устойчиво развитие като глобална система.
Източници на информация и работа с тях
Първо равнище
Познава възможностите на географските информационни системи (ГИС) и практическото им приложение в живота.
Проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях.
Второ равнище
Картографира географски обекти и явления
Коментира научни текстове и документи, съдържащи географска информация.
Разработва ученически проекти с географска и икономическа тематика.
Философия ( психология и логика, етика и право, философия):
Себепознание и взаимност
Критично мислене и създаване на смисъл
Първо равнище
Познава основните принципи на комуникативността, правенето на избор и вземането на решения
Умее да задава въпроси за по-задълбочено аргументиране и по-нататъшно изследване
Демонстрира отвореност и толерантност към различни схващания
Второ равнище
Решава проблеми чрез изследване на контекста, смяна на гледната точка и формулиране на хипотези.
Умее да работи в група, да разбира мотивите на чуждото поведение; Умее да решава конфликти и да води преговори;
Определя и обяснява различни модели на социално поведение и влияние (конформизъм, насилие, алтруизъм).
Умее да осмисля поведението си, да анализира предпоставките му и демонстрира готовност за самоусъвършенстване и промяна.
Гражданско образование
Граждани, права и отговорности
Демонстрира готовност да защитава своите (и на другите) граждански права и отговорности.
КОО ПРИРОДНИ НАУКИ И ЕКОЛОГИЯ
Биология и здравно образование
Наследственост и изменчивост
Наблюдения, експерименти и изследвания
Анализира взаимоотношения между част и цяло; етапи от еволюцията на организмите, връзки между наследственост, изменчивост и еволюция, роля на генното инженерство;
Представя развитието на хромозомната теория за наследствеността.
Съставя описания на експерименти по даден алгоритъм
Второ равнище
Изгражда модели на процеси. Прилага генетични закономерности при решаване на задачи
Физика
Светлина Експеримент, наблюдение и изследване
Първо равнище
Описва характерни свойства на инфрачервените, УВ и рентгенови лъчи във връзка с тяхното приложение
Обобщава резултати от изследвания и прави изводи за причинно-следствени връзки за физичните явления.
Второ равнище
Използва компютърни програми за числено решаване на задачи и за обработка на експериментални резултати.
Химия
Приложение на веществата Експеримент и изследване
Първо равнище
Характеризира по състав и значение органични вещества, свързани с живите организми;
Прилага правила за наименование на органични и неорганични вещества.
Второ равнище
Прилага химичната номенклатура към всички видове химични съединения.
Интерпретира таблици, диаграми и схеми, свързани с химията.
КОО ИЗКУСТВА
Изобразително изкуство
Ситуации и визуални комуникации
Проявява критическо отношение към различни гледни точки за съдържанието и визуално-знаковата характеристика на ситуации от съвременността. Ориентира се в разнообразието на визуални средства за информация и комуникация. Изразява собствена естетическа позиция при възприемане, оценяване и изобразяване на визуалната характеристика.
Почти цялата информация с незначителни пропуски за репликация на ДНК е на карта, представена на 1 страница
Приблизително цялата информация за репликация на ДНК е на карта представена на 1 страница. Липсват някои аспекти на репликацията и непълноти в съвременните схващания
Има допуснати пропуски и неточности. Иинформацията за репликация на ДНК е на карта
представена на 1 страница. Допуснати са грешки. Процесът не отразява съвременните схващания.
Направен е опит за изграждане на интелектуална карта, но информацията е с много неточности и грешки.
Структура
Понятията са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене, а в центъра е ключовото понятие
Понятията с някои изключения са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене
Има пропуски в структуриране на понятията, макар да са подредени, съобразно теорията за лъчистото мислене
Има пропуски и грешки в структуриране на понятията
Структурата на понятията не отразява същността на процеса и е непълна, има неточна информация
Взаимовръзки
Правилно и пълно са отразени връзките между понятията.
Има незначителни неточности в отразяване на взаимните
връзки
Има
пропуски и неточности в отразяване на взаимните връзки
Има съществени пропуски и грешки в отразяване на взаимовръзките
Липсва отразяване на взаимните връзки между понятията
Има незначителни пропуски в йерархията на понятията
Налице са някои неточности и пропуски в йерархизиране на понятията
Има съществени пропуски и грешки в йерархизиране на понятията
Допуснати са неточности и грешки в йерархията и реда на процесите
Нагледност
Всички понятията са придружени с рисунки, апликации
Основните понятия са визуализирани
Малък брой понятия са визуализирани
Визуализацията е непълна и неестетична
Няма визуализация
ПРОЕКТ 1
Репликация на ДНК
Рубрика Дизайн на Web сайт
Категория
6
5
4
3
2
Прецизност на съдържанието
Цялата информация, предоставена от ученика на Web сайта, е прецизна и задачата е изпълнена
Почти цялата информация, предоставена от ученика на Web сайта, е прецизна и всички изисквания са изпълнени
Приблизително цялата информация, предоставена от ученика на Web сайта, е прецизна и почти всички изисквания са изпълнени
Има допуснати неточности в съдържанието ИЛИ някои от изискванията не са спазени
Има съществени пропуски и неспазени изисквания
Съдържание
Сайтът има добре построена обосновка и ясно изложена теза
Целта и темата са ясно изложени, но един или два елемента не им съответстват
Целта и темата не са добре изяснени и са недостатъчно определени
Целта и темата са неясни и непълно представени
Темата и целта липсват
Авторски права
Обективно използваните ръководства са последвани от ясни, лесни за откриване и прецизни цитати на материалите. Не е използван материал от сайтове, които изискват оторизиран достъп.
Използваните ръководства са последвани от ясни, лесни за откриване и прецизни цитати на почти всички използвани материали. Не е използван материал от сайтове, които изискват оторизиран достъп.
Използваните ръководства са последвани от ясни, лесни за откриване и прецизни цитати на повечето използвани материали. Не е използван материал от сайтове, които изискват оторизиран достъп, освен ако такъв не е предоставен
Използваните материали не са пълно и правилно документирани но не е използван материал без оторизиран достъп до даден сайт
Използваните материали не са правилно документирани ИЛИ е използван материал без оторизиран достъп до даден сайт
Шрифтове
Използваните шрифтове са съвместими, четивни и големината им варира според заглавията и текста. Употребата на стилове (курсив, потъмняване, подчертаване) е логична и подобрява четивността.
Използваните шрифтове са съвместими, четивни и големината им варира подходящо според заглавията и текста.
Използваните шрифтове са съвместими и големината им е подходяща за заглавията и текста.
Използвани са неподходящ набор от шрифтове и стилове
Използвани са голям набор от шрифтове и стилове, които утежняват осмислянето на информацията
Графики
Графиките са свързани с темата и целта на сайта, грижливо са съставени, имат високо качество, засилват интереса и повишават разбирането на читателя
Графиките са свързани с темата и целта на сайта, имат добро качество, засилват интереса и повишават разбирането на читателя
Графиките са свързани с темата на сайта и са с добро качество
Някои графики изглеждат случайно подбрани и са с лошо качество ИЛИ разсейват читателя
Графиките изглеждат случайно подбрани, с лошо качество ИЛИ разсейват читателя
Изглед на сайта
Сайтът е изключително привлекателен и практичен. Всички важни елементи са лесно достъпни. Празните пространства, графичните елементи и/или подредбата са използвани ефективно.
Страниците са привлекателни и практични. Всички важни елементи са лесно достъпни. Страниците са практични, но може да се окажат недостъпни или отегчителни.
Страниците са привлекателни и практични. Почти всички важни елементи са лесно достъпни. Страниците са практични, но може да се окажат недостъпни или отегчителни.
Някои страници изглеждат разхвърляни и объркани. Някои елементи са трудно достъпни
Страниците изглеждат разхвърляни и объркани. Често се оказва, че някои елементи са трудно достъпни
Връзки (съдържание)
Всички връзки показват високо качество, съвременни са и са към съществуващи сайтове
Почти всички връзки са с високо качество, съвременни са и са към съществуващи сайтове
Повечето връзки са с високо качество, съвременни са и са към съществуващи сайтове
Близо половината от връзките са с високо качество, съвременни са и са към съществуващи сайтове
По-малко от половината от връзките са с високо качество, съвременни са и са към съществуващи сайтове
Сътрудничество
Партньорите уважават идеите на другите, разпределят честно работата помежду си, показват ангажираност към качеството на работата и се подкрепят взаимно
Партньорите уважават идеите на другите и разпределят честно работата помежду си. Някои членове на екипа проявяват интерес към качеството на работата и подкрепят другите
Партньорите уважават идеите на другите и разпределят честно работата помежду си. Има малко доказателства за интереса на групата към качеството на работата
Партньорите спорят и не показват респект към идеите и работата на другите. Критиката не е конструктивна. Работата се върши предимно от един или двама.
Партньорите спорят и не показват респект към идеите и работата на другите. Критиката не е конструктивна. Работата се върши предимно от един или двама.
