18. Усвояване на операцията изваждане чрез разлика на две множества – отнемане на един елемент от множество с два елемента (задача с динамична структура) 19. Въвеждане на знаците за събиране „+” и изваждане „–” - запис и наименование 20. Упражнения за сравняване на числата 0, 1, 2, 3, 4, 5 и усвояване на релациите „по- голямо”, „по-малко” и „равно” 21. Осмисляне на симетричността на релацията „равно” (ако а = в, то в = а или 3 + 1 = 4 и 4 = 3 + 1 са едно и също равенство, записано по два различни начина) 22. Въвеждане на задача за намиране на неизвестно събираемо (а + чрез познат сбор и неявно използване на определението за корен на уравнение (чрез опитване се търси такова число, което като попълним в празното квадратче, получаваме вярно числово равенство). Терминът „неизвестно събираемо” не се въвежда и не се използва 23. Въвеждане на задачи за намиране на неизвестно умаляемо ( умалител (а – въвеждат и използват) и решаването им чрез позната разлика и неявно използване на определението за корен на уравнение (чрез опитване се търси такова число, което като попълним в празното квадратче, получаваме вярно числово равенство) 24. Разпознаване на българските парични единици – лев и стотинка 25. Обогатяване на речника на учениците чрез описание на ситуациите от илюстрациите 26. Използване на точен математически език при боравене с математическа терминология 27. Възпитаване на наблюдателност, съсредоточеност, концентрация на вниманието. Очаквани резултати 1. Определяне местоположението на един обект относно друг в реални ситуации и преценява местоположението на други обекти спрямо себе си 2. Ориентиране в пространството и равнината 3. Определяне мястото и разположението на обекти върху илюстрация или от заобикалящата среда 4. Определяне интуитивно количества на конкретни групи обекти и ги сравнява
