Програма по зип клас: 2 за учебната г

по …………………………………….

Клас: 2

хорариум: ....................../....................

Програмата е съставена за 32 учебни часа годишно. Тя е съобразена с психологическата и социалната характеристика на учениците от тази възрастова група. Програмата по чужд език спомага за цялостното развитие на учениците, за обогатяване на общата им култура и изграждане на подходящи модели на социално поведение в ситуации на междукултурно общуване. Настоящата програма е предназначена за учениците от втори клас на основната образователна степен в българското училище. Конкретната цел на програмата е да гарантира изграждане на комуникативни умения на началния етап, според Държавните образователни изисквания за учебно съдържание по чужди езици. Обучението по английски език е тясно свързано с обучението по родния език и култура. Комуникативните умения и стратегии, изградени по родния език, служат за опора в учебния процес. Друга важна опора са междупредметните връзки, които позволяват на учениците да се развиват комплексно, като разширяват общата си езикова култура чрез интегриране на придобитите специални знания и умения.

Да разширят познанията си за други народи и култури;

Да усвоят основни умения за разбиране на английска реч при слушане и водене на елементарен разговор в познати комуникативни ситуации;

Да усвоят латинската азбука;

Да усвоят основни умения за четене и писане на английски език;

Да придобият начални умения и стратегии за учене на чужд език;

Да придобият положително отношение към изучаването на английски език в училище;

Да се мотивират за по-задълбоченото му изучаване в следващите степени на обучение;

Да изпитат радост и удовлетворение от постигнатите резултати

ІІІ. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
Слушане : Ученикът да може да:

Разпознава английска реч; разпознава в потока на речта изучени думи и фрази; свързва слухов със зрителен образ и разпознава основните интонационни модели; реагира адекватно на несложни инструкции на учителя; разбира кратки въпроси, указания и съобщения на учителя или на свои съученици, свързани с изучавания материал, като се говори бавно и ясно

Осъзнава разликата между латиница и кирилица; съотнася букви от латинската азбука с илюстрации на предмети, животни и т.н., чиито имена включват същата буква; познава буквите от английската азбука; „чете” в хор прости изречения; чете отделни прости думи в познат контекст; ориентира се в кратък текст с помощта на илюстративен материал към него; открива основната информация в кратки текстове (стихове, приказки, разказчета и др.)

Отговаря кратко на конкретни, просто и ясно формулирани въпроси; задава кратки въпроси по изучавани теми; води кратък елементарен разговор на познати теми по модел; следва и дава несложни инструкции; представя накратко себе си, своите неща и близките си; възпроизвежда стихчета и диалози от учебника; изразява кратка молба; говори с прости езикови средства и произношение, което не пречи на осъществяването на нормално общуване; използва всички възможни средства, с които разполага, за осъществяване на общуване

Осъзнава разликата между латиница и кирилица и разпознава отделните букви от английската азбука; пише буквите от английската азбука по модел; пише думи и кратки изречения; използва правопис и пунктуация, които не затрудняват разбирането