Програма по зип клас за учебната г
Изтегляне 65.06 Kb.
|
| .......................................................................................................................................................
(пълно наименование на училището, район) Утвърждавам: ............................... ................................., Началник на РИО, .........................-град Съгласувал: ............................. , старши експерт УЧЕБНА ПРОГРАМА по ……………………………………. ЗИП клас ........................... за учебната ……………….. г. хорариум: ....................../.................... (седмичен/ годишен) Изготвил: .............................. (Име, подпис) Директор: ............................ (Подпис, печат) Учебна програма по английски език- ЗИП за ІV клас Цели на учебната програма: Учебната програма по английски език цели придобиването на езикови знания и умения по английски език, както и съдаването на необходимите навици и стратегии за учене и усвояване.Учениците трябва да разширят и задълбочат знанията и уменията, придобити в трети клас, да формират основни умения за разбиране на текст при четене и слушане и общуване, да осъзнаят наличието на граматична система на английския език, да усвоят основни стратегии за общуване на английски език, да формират основни умения за самостоятелна работа и самоконтрол, да придобият интерес към други народи и култури, да поддържат висока мотивация за постижения по усвоявания език. Ядра на учебното съдържание: слушане, говорене, четене, писане Очаквани резултати: учениците да могат да разбират въпросите и инструкциите на учителя, общия смисъл на кратки, елементарни текстове, написани с учебна цел, като правят догадки за значението на непознати думи и фрази, да изличат конкретна информация от несложни текстове, да разбират английската реч в рамките на изучавания материал, да четат на глас учебни текстове с необходимата интонация и произношение, да разбират самостоятелно указанията в учебника, да разбират конкретна информация от изучавани текстове, да задават и отговарят на конкретни въпроси от познати теми, да изпълняват несложни инструкции, да водят кратък разговор с учителя и съученици, да разказват накратко за себе си,да пишат изречения и кратки текстове по теми от изучавания материал, да пишат кратки описания, писма и др. Тематични области:
Понятийни категории: пространство и ориентация, притежание, количество и качество,форма, календарно и атмосферно време, честота, неопределеност, състояние Социокултурни знания: начин на живот, ежедневие и почивка, климатични условия, сезони, училище и училищен живот и предмети, празници и традиции Сфери на социално взаимодействие: учениците да продължат да развиват уменията си да провеждат смислен разговор в различни ситуации Граматично- функционални категории: фонетико- фонологически- фразово ударение, интонационни модели; граматически: местоимения-лични, въпросителни, неопределителни, съществително име-количествено определяне, прилагателно име- качествени прилагателни, числително име- бройни- 1000, редни, глагол- модални- must, mustn`t, will, спомагателни- be, have, време- бъдеще, просто минало време, наречие- честота, начин, предлози, изречение- просто изречение- положително, отрицателно, въпросително и кратки отговори; лексика- 350 лексикални единици за активна употреба; правопис- графемно- фонемни съответствия, пунктуация на простото изречение; речеви умения- ученикът да иска и да дава информация, да следва и да дава инструкции, да иска и да дава разрешение, да се извинява, да описва минали случки и преживявания и т.н. Контекст и дейности: учениците трябва да усвояват чуждия език в обстановка, в която звучи предимно английския език,, чрез разнообразни дейности, близки до техните интереси,, чрез автентични материали, продукт на новите технологии, като работят самостоятелно и в екип в задружна, толерантна обстановка. Междупредметни връзки: български език: откриване на заглавие, предсказване на съдържание на текст по заглавие, търсене по опорни думи, разказ по картини; математика- основни геометрични фигури, основни аритметични действия; човекът и обществото- описание на природа, информация за България и Европа,, исторически герои, празници; човекът и природата- събиране на информация за човека и неговото тяло; музика: развиване на усет за темпо и ритъм, пеене; изобразително изкуство- свързване на графичен образ със звуков израз, изображение на човек и природни обекти; домашен бит и техника- сглобяване, моделиране, рецепти; физкултура- игри, правила, екипност, хигиена Специфични методи и форми за оценяване на постиженията: Оценяването на този етап е ориентирано към положителните усилия на учениците да усвояват езика. Трябва да се създават условия за самооценка, взаимна оценка и обективна оценка. Особено важно е да се продължи изграждането на положителната мотивация у учениците в процеса на обучението. Оценяването има преди всичко насърчителен характер. Правилността на изказа е от особено значение. Това е периодът, когато се изграждат правилни говорни умения. УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Young Explorers 2 Integrated class book by Nina Lauder , Paul Shipton and Suzanne Torres; Oxford University Press Young Explorers 2 Activity book by Nina Lauder , Paul Shipton and Suzanne Torres; Oxford University Press Young Explorers 2 Teacher’s Resource Pack Учебната система Young Explorers на изд.Оксфорд съответства на държавните образователни изисквания за учебниците и учебните помагала и е одобрена със заповед № РД 09-244/05.03.2015 г. на министъра на образованието и науката. Каталог: files -> 1-4-class -> explorers 1-4-class -> Срок Тематична област explorers -> Програма по зип клас за учебната г explorers -> Програма по зип клас за учебната г explorers -> Програма по зип клас за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас: 2 за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас за учебната г Изтегляне 65.06 Kb. Сподели с приятели:
|