Програма по зип клас за учебната г
Изтегляне 60.26 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Съгласувал
- Изготвил
- Ядра на учебното съдържание
- Понятийни категории
- Сфери на взаимодействие
- Граматично- функционални категории : фонетико- фонологични
- ; речеви функции
- Междупредметни връзки : български език
| .......................................................................................................................................................
(пълно наименование на училището, район) Утвърждавам: ............................... ................................., Началник на РИО, .........................-град Съгласувал: ............................. , старши експерт УЧЕБНА ПРОГРАМА по ……………………………………. ЗИП клас ........................... за учебната ……………….. г. хорариум: ....................../.................... (седмичен/ годишен) Изготвил: .............................. (Име, подпис) Директор: ............................ (Подпис, печат) Учебна програма по английски език -ЗИП за ІІ клас Цели: Учебната програма по английски език цели придобиване на езикови знания и умения по английски език и създаване на навици и стратегии за учене. В процеса на обучението учениците трябва да придобият интерес към изучаването на английски език, да разширят познанията си за други езици и култури, да усвоят основни умения за разбиране на английската реч при слушане и говорене, да усвоят латинската азбука, да усвоят основни умения за четене и писане, да придобият начални умения и стратегии за учене на чужд език, да придобият положително отношение към изучаването на езика в училище, да изпитват радост и удовлетворение от постигнатите резултати. Ядра на учебното съдържание: слушане, четене, говорене, писане Очаквани резултати по равнище на учебна програма: Ученикът да може да разпознава английската реч, да свързва слухов и зрителен образ, да разбира кратки въпроси, указания и съобщения от учителя, да осъзнава разликата мужду латиница и кирилица, да познава буквите от английската азбука, да чете отделни думи в познат контекст, да открива основната информация в кратки текстове, да отговаря кратко на конкретни въпроси, да води елементарен разговор на познати теми, да възпроизвежда стихчета и диалози от учебника, да пише буквите от латинската азбука по модел, да пише кратки думи и изречения, да използва правопис и пунктуация, които не затрудняват разбирането. Тематични области:
Понятийни категории: пространство и ориентация, предмет и действие, количество и качество, цвят, притежание, наличие и др. Социокултурни знания: учениците да се запознаят с някои особености на живота в англоезичните страни, свързани със семейството, формите за обръщение, приказки, празници и др. Сфери на взаимодействие: учениците да се подготвят за адекватно общуване в клас и извън клас Комуникативни стратегии: учениците да се научат да използват езика на тялото, а също и международни думи, навлезли в българския език и др. Граматично- функционални категории: фонетико- фонологични- звукове, основни правила за произношение и др., граматически- местоимения, прилагателно име, числително име, глагол, време- сег. време на глагола to be, наречия предлози, просто изречение, синтактични модели; лексикални- 200 лексикални единици за активна употреба, въвеждане на английската азбука; правопис- елементарни умения за писане на букви и изписване на кратки думи и изрази; речеви функции: да поздравява,, да представи себе си и близките си, да иска и да дава информация и т.н. Контекст и дейности: учениците да усвояват езика в приятна и спокойна обстановка,, чрез богат нагледен материал, чрез разнообразни дейности, близки до интересите на децата, да развиват умения за работа с учебни материали,да изградят основни умения за учене и общуване, да прилагат знания и умения придобити по родния език при изучаването на чуждия, да развиват логическото си мислене чрез езикови задачи, гатанки и др., да изразяват свободно своите интереси и способности, артистични и творчески заложби, да използват наученото в реално общуване с учителя и съучениците си, да осъзнаят, че има други култури и народи и да проявят интерес към тяхното изучаване. Междупредметни връзки: български език: социални норми на общуване, използване на ритъм, рима и интонация, ориентиране в свързан текст,, правене на описание и т.н., математика- броене, сортиране по множества,, пространство и ориентиране, околен свят: описание на хора, природа, сравнение на празници и обичаи, събиране и сортиране на информация, музика: развиване на усет за ритъм и темпо, пеене и танци, драма и ролеви игри, изобразително изкуство: развиване на наблюдателност и въображение, развиване на усет за цветове и форми, домашен бит и техника- изрязване, лепене и пр,, моделиране, сглобяване, физкултура- координация, игри и правила, екипност и хигиена. Специфични методи и форми за оценяване на постиженията: на този етап оценяването е ориентирано предимно към положителните усилия на учениците да общуват и постепенно се преминава към оценяване на постигнатите резултати в процеса на усвояването на знанията и уменията. Особено важно на този етап е създаването на положителна мотивация за учене, като се насърчава и най-малкия напредък в това отношение. Оценяването има насърчителен характер, акцентът пада върху правилността на изказа и формирането на правилни говорни умения. УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Каталог: files -> 1-4-class 1-4-class -> Програма по английски език зип клас: първи за учебната г 1-4-class -> Срок Тематична област 1-4-class -> Срок Тематична област 1-4-class -> Срок Тематична област 1-4-class -> Програма по зип клас за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас за учебната г 1-4-class -> Програма по зип клас: 2 за учебната г Изтегляне 60.26 Kb. Сподели с приятели:
|