25
5.1.3. Проективни методи За
учениците, които принадлежат към възрастовата група 6-10 години (I-IV клас), е най-приемливо да се използват проективни методи, тъй като те все още не са достатъчно осъзнати по отношение на
собственото поведение, както и по отношение на поведението на връстниците, а и не са усвоили докрай писмената реч.
Освен това, като допълнителен метод може да се вземе мнението/оценката и на учителя им, и/или училищния психолог/педагогически съветник.
Посредством
различни проективни техники, по косвен път се разкриват лични отношения,
преживявания, ценностна ориентация. Разкриват се и афекти,
страхове, конфликти и различни скрити страни от личността на изследваното лице (Батоева, 2007:
165).
Проективните рисунки са разнообразни и могат да се приемат за диагностика на различни свойства и състояния на личността, както и за диагностика на
учебната мотивация, груповата идентичност и социално-психичния климат.
Социално-психичният климат е устойчиво състояние на групата, относително стабилна и типична за
нея емоционална настройка, отразяваща реалната ситуация на вътрегруповото взаимодействие и междуличностните отношения. Той се явява отражение на актуалната социално-психологическа ситуация в групата и оказва съществено влияние върху емоционалното състояние и върху ефективността на дейността и общуването на нейните членове.
26
За проучване на социално-психичния климат в класа, учебната мотивация и
груповата идентичност, психологът/педагогическият съветник може да избере една от следните две проективни техники:
„Съучениците от моя клас“ или
„Училище на животните“ (
вж. Приложение 4). Сподели с приятели: 
