Програма за провеждане на държавни изпити за придобиване

• 
  Съдържание на инструктажа, инструкциите, длъжностните характеристики на охранителите. Технология на изготвяне на графици за дежурство.
  
• 
  Обща характеристика на видовете датчици. Преценка на броя и видовете датчици, съобразени с особеностите на съответните обекти.
  
• 
  Необходимост от монтиране на пропускателни системи. Подбор на съответния вид система, съобразена с изискванията на съответния обект.
  

Ако Вие сте началник на охранително звено, което получава задача да осигури безопасността на административен персонал, сгради и територия на политически субект, как бихте организирали инструктажа за провеждане на охранителните мероприятия относно предстояща масова проява на открито – протестен митинг?

Какво представляват така наречените “ситуативни групи”, как може да се разпознават те в масата на събраните протестиращи граждани? Как ще формирате умения у охранителите да доловят евентуалния преход на масата към експресивна, наказваща или тероризираща тълпа?

Необходимо ли е на инструктажа охранителите да бъдат запознати със специфичните черти на посочените разновидности на тълпата? Посочете тези специфични черти, дайте кратка инструкция за съответния начин на реагиране на охранителите.

Какво означава провеждане на психологически тренинг на охранителите?

По време на психологическия тренинг, преди изпълнението на охранителните мероприятия, какви способности и качества би следвало да се разгърнат у охранителите?

Представете си, че предварително разполагате с информация за възможност за стълкновения между отделни участници и групи в масата на протестиращите и охранителите, осигуряващи подстъпите към входа на охраняваната административна сграда. Освен начинът за действие на охранителите при възникване на конфликти, породени от евентуалния стремеж за нахлуване в сградата, какви други охранителни действия би следвало да се изяснят в плана за охрана?

Предвиждате ли да бъдат извеждани отделни агресивно настроени лица или групи от масата на протестиращите и съответно отвеждани до определено място за профилактика? Може ли да бъде отцепен даден район при провеждането на масовата проява? Ако има вероятност масата на протестиращите да прерастне в агресивна тълпа, ще предвидите ли необходимостта от насочване на тълпата по 2-3 съседни улици с цел разделянето й за предотвратяване на евентуални сблъсъци с лицата в административната сграда и територията на политическия субект?

1. 
   Указания за съдържанието на индивидуалните практически задания.
   

Чрез държавния изпит по практика на специалността се проверяват и оценяват професионалните умения и компетенции на обучаваните, отговарящи на четвърта степен на професионална квалификация.

Изпитът по практика се състои: в демонстриране на умения за боравене с помощни средства (палки, белезници и др.), газово и огнестрелно оръжие, умение за използване на техники от бойни изкуства при осъществяване на дейностите по охраната и умения за прецизна стрелба с различни системи огнестрелни оръжия.

Индивидуалното изпитно задание съдържа пълното наименование на училището, празни редове за попълване имената на обучавания, квалификационната форма, сесията и годината, началната дата и началния час на изпита, краен срок на изпита - дата и час, темата на индивидуалното практическо задание и изискванията към крайния резултат от изпълнението на заданието. По решение на комисията могат да се дадат допълнителни указания, които да подпомогнат обучавания при изпълнение на индивидуалното практическо задание.

Индивидуалните практически задания се съставят в училището. Броят на изготвените задания трябва да бъде поне с едно повече от броя на явяващите се в деня на изпита. Всеки обучаван изтегля индивидуалното си практическо задание, в което веднага саморъчно написва трите си имена.

2. 
   Критерии за оценяване.
   

За всяко индивидуално практическо задание комисията по провеждане и оценяване на изпита по практика разработва критерии за оценяване и съответните показатели. Посочва се максималният брой точки, които се поставят при пълно, вярно и точно изпълнение на показателя. Те са в съответствие с посочените в Държавното образователно изискване за придобиване квалификация по професията/специалността (Наредба № 9 от 4 декември 2006 г. за придобиване на квалификация по професия охранител, обн. ДВ, бр. 13/9.02.2007 г.).

Оценяването на индивидуалните практически задания се извършва на основата на единни национални критерии, определени в изпитната програма и конкретизирани в изпитните теми и в индивидуалните практически задания. Неправилният отговор се оценява с 0 точки. Непълният отговор се оценява с част от точките за верен и пълен отговор.

Формулата за преминаване от точкова система в оценка с качествен и количествен показател е съгласно чл. 7, ал. 4 от Наредба № 3 за системата на оценяване.

Преминаването от точки в цифрова оценка се извършва по следната формула:

Получената цифрова оценка се изчислява с точност до 0,01.

1. 
   Антонов И., Куртев С., Станчев И. Специална тактика.
   
2. 
   Андреева, Л. Социално познание и междуличностно взаимодействие. С., 1998.
   
3. 
   Великов, Н. Обща теория на пазарната икономика. С., 2006.
   
4. 
   Валенщайн Л. М., Оружие – пистолет, Учебно-методическо пособие по стрелба с пистолет. М., 1997.
   
5. 
   Вучков, В., Маринова, Г. Наказателен процес - схеми и таблици,Сиби, С., 2007
   
6. 
   Вучков, В. Доказателствени средства, Фенея, С., 2006.
   
7. 
   Вучков, В., Маринова, Г., Наказателен процес ( схеми и таблици), София, 2007.
   
8. 
   Гласман, О. Изкуството на бизнес етикецията, АБАГАР, В. Търново, 1998.
   
9. 
   Гюрова, В. Андрагогия. Изкуството да обучаваме възрастни. Универсал Друмев, С., 1998.
   
10. 
    Гиргинов, А., Наказателно право, Софи-ер, С., 2005.
    
11. 
    Гиргинов, А. , Наказателно право, С., 2004.
    
12. 
    Ефремов Е.Б., Булях Ю.Н. Огневая подготовка в охраном предприятии. Стрельба из служебньх пистолетов и револьверов, М., 2000.
    
13. 
    Иванов, Хр. Бизнесът частна охранителна дейност. Албатрос, С., 2005.
    
14. 
    Карапенчев, Ж. Педагогическа етика., Унив. издат. ,,Св. Св. Кирил и Методий”, В. Търново, 1993.
    
15. 
    Каракашев, В., Наказателно право. "Компендиум”, Ромина, С., 1996.
    
16. 
    Миленкова А. Здравословни и безопасни условия на труд. Нови знания, С., 2005
    
17. 
    Николаева, С. Възможностите и рисковете на убеждаването като възпитателен метод. С., сп. Педагогика, бр. 6-7/1998, с. 15-26.
    
18. 
    Натанзон, Е.Ж. Прийоми за педагогическо въздействие. Народна просвета. С., 1968.
    
19. 
    Нешев, К. Педагогическа етика. Наука и изкуство, С., 1986.
    
20. 
    Пенев, П. Съставки на професионалния възпитателен процес в Народната милиция. С., 1989.
    
21. 
    Пийз А. и А. Гарнър. Езикът на тялото. Скритият смисъл на думите. СИЕЛА, С., 2000.
    
22. 
    Рангелова, Е. Нравствената култура на ученика като педагогически проблем. С., 1996.
    
23. 
    Стоицова, Т. Живеем с другите/Социалнопсихологически проблеми/. НБУ, С., 1998.
    
24. 
    Сорокин Е., Основи на бойната стрелба с пистолет, С., 1998.
    
25. 
    Станчев И.,Оперативно-бойна подготовка. ВИПОНД, С., 2001.
    
26. 
    Тодоров Г.Й. Личността в критични ситуации. С., 1975.
    
27. 
    Хартман, Гернот. Пазарна икономика – в три части, С., 1992.
    
28. 
    Чакърова-Гатева, Л. Професионална етика за специалисти по здравни грижи. Булгарика, С., 2001.
    
29. 
    Чернев, С. Самовъзпитанието като самостоятелен педагогически проблем и съставна част на възпитателния процес. Теория на възпитанието, Благоевград, 1992.
    
30. 
    Чернев, С., Белова, М., А. Кочетов. Педагогически основи на самовъзпитанието. Народна просвета, С., 1988.
    
31. 
    Кодекс на труда
    
32. 
    Наредба № 7 на МТСП и МЗ за минималните изисквания за здравословни и безопасни условия на трудна работните местаи при използване на работно оборудване./ ДВ,бр. 88 от 1999г. ДВ,бр.88 от 2004г/.
    
33. 
    Закон за здравето /ДВ, бр.70 от 2005г./
    
34. 
    Статистически годишник и Статистически справочник на България, НСИ 2005. Закон за частната охранителна дейност . Сборник нормативни актове. Сиби, С., 2005.
    

2. доц. д-р Веселин Вучков – Академия на МВР, гр. София

3. Красимир Цветанов - Професионален колеж и гимназия по охрана и сигурност, гр. София

4. Атанаска Миленкова – ПГ по механоелектротехника “Н.Й.Вапцаров”

5. Михаил Байрактаров - Професионален колеж по охрана и сигурност, гр. София

6. Илка Алексиева – Професионален колеж и гимназия по охрана и сигурност, гр. София

7. Марин Йорданов – “Балкан секюрити” ЕООД, гр. София

8. Костадин Ихчиев - Професионален колеж и гимназия по охрана и сигурност, гр. София

9. Мария Чучукова - Професионален колеж по охрана и сигурност, гр. София
VІІІ. ПРИЛОЖЕНИЯ:

1. Примерен изпитен билет по теория на специалността

............................................................................................................................................. (пълно наименование на училището/обучаващата институция) ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ ПО ТЕОРИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ ЧЕТВЪРТА СТЕПЕН НА ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА/СПЕЦИАЛНОСТТА 861010 “ОХРАНИТЕЛ” (код) (наименование на професията/специалността) Изпитен билет №……... Изпитна тема №1: Същност и основни принципи на частната охранителна дейност. Учение за престъплението. Субект на престъплението. Видове и характеристика на помощни средства за отбрана. План-тезис: Определение, субекти и принципи на частната охранителна дейност, съгласно Закона за частната охранителна дейност. Определение за престъплението – чл. 9, ал. 1 от НК. Наказателноотговорен субект – възраст, вменяемост. Изброяване на помощните средства за отбрана и описание на работата с тях. Мерки за безопасност при работа с помощни средства за отбрана. Практико-приложна задача : Прочетете внимателно дадената към задачата работна ситуация. Анализирайте я и съставете алгоритъм за правомерните действия на охранителя, насочени към противодействие на нападателя и осигуряване на собствената безопасност. Съставете списък с мерките за безопасност, които охранителят трябва да спази в процеса на неутрализиране, обездвижване и задържане на нападателя. Работна ситуация: При проверка на документи за самоличност на КПП на охраняем обект на гражданин, който настоява да посети административен служител, внезапно проверяваният вместо документ изважда от левия вътрешен джоб на сакото си оловен бокс, надявайки го на ръката си. Експресивните реакции на гражданина и движението на дясната му ръка в позиция “десен прав”, насочен към лицето на охранителя, показват явно намерение да осъществи физическо посегателство върху проверяващия го охранител. Последният е оборудван с помощни средства “пластмасова палка” и “белезници”. Дидактически материали: Схема на охранявания обект. Председател на изпитната комисия:..................................................... ................ (име, фамилия) (подпис) Директор/ръководител на обучаващата институция:.............................................. (име, фамилия) (подпис) (печат на училището/обучаващата институцията )

2. Примерно индивидуално практическо задание
..........................................................................................................................................

(пълно наименование на училището/ обучаващата институция)

начална дата на изпита: …………..….......... начален час: ..................…………………….

крайна дата на изпита: ................................… час на приключване на изпита......................

Чрез разрешаване на казуса да се демонстрират тактически действия за предотвратяване и противодействие на невъоръжено нападение от страна на нарушител по време на охрана на обект.

Да се формулират правните основания за използване на физическа сила както и методите и начините за справяне в конфликтни ситуации.

Казус: Вие сте на работа като охранител във фирма, която охранява склад за строителни материали. През почивните дни сте забелязали човек, който се навърта около склада и иска да открадне строителни материали. По време на опит за проверка на документите, човекът ви напада като иска да ви събори и да избяга.

Указания за изпълнение на практическото задание:

Изпълнението на практическото задание се провежда в демонстрационна зала.

Индивидуалното практическо задание се изпълнява с подходящо за целта облекло.

Необходими условия за изпълнение на индивидуалното практическо задание:

спаринг партньор, палка, белезници.

Да се разиграе ситуация по Ваш избор в съответствие с казуса, след което трябва да обясните вашите действия.