ОСНОВНИ АСПЕКТИ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Училищата разполагат с класни стаи, комп. кабинети, работилници, кабинети по чертане, хранилища и лаборатории. Част от сградите са санирани и с подменена дограма. Училищата се отопляват на локолно парно на газ, с изключение на ПГ “Св. Патриарх Евтимий” . Във всички сгради има изградени и функциониращи вътрешни санитарни възли.

• 
  ПМС 129/ 11.07.2000г.-спорт;
  
• 
  Оптимизация на училищната мрежа  - модул „Оптимизиране на вътрешната структура на училищата”;
  
• 
  На училище без отсъствия - мярка „Без свободен час”;
  
• 
  Проект “Енергийна ефективност” – реализиран в ПГ “Св. П. Евтимий”
  

• 
  Програмата „Учене през целия живот” -международен по секторна програма „Коменски” на ЕС - ПГ “Цар Иван-Асен ІІ”.
  

Учебните практики на спец. “Металургия на цветните метали” и “Технология на полимерите” се провеждат съответно в КЦМ – АД и “Асенова крепост” АД.

1. 
   Демографското и урбанистично развитие на града и общината са предизвикателства, на които системата на общинското образование трябва да отговори.
   
2. 
   Засилени са обществените очаквания към системата за предоставяне на качествено образование, съобразено с потребностите на социално-икономическата и културна среда.
   
3. 
   Модернизирането и развитието на системата на общинското образование не може да бъде осигурено единствено с ресурсите от държавния бюджет за държавно делегирана дейност “Образование”. Необходимо е да се развият оптимално възможностите на публично-частните партньорства в областта на образованието и максимално да се използват възможностите за проектно финансиране на образователни дейности в Общината.
   
4. 
   Наличният сграден фонд е в задоволително състояние и е необходимо да се помисли за подмяна на дограмата, саниране, хидроизолация, слънчеви колектори, обновяване на котелните стопанства, кухненски и перални блокове.
   
5. 
   Детските площадки не отговарят на изискванията на Наредба 1/12.2009г. за условията и реда за устройството и безопасността на площадките за игра.
   
6. 
   Дворовете на учебните и учебно-възпитателните заведения не се охраняват. Оградите на някои от тях са много ниски и позволяват достъп по всяко време на външни лица, които унищожават растителността и рушат уредите и съоръженията в тях.
   
7. 
   Персоналът, работещ в учебните и учебно-възпитатерните заведения притежава необходимата квалификация и опит, но в по-голямата си част е на възраст над 45 години.
   
8. 
   Като се има впредвид средногодишното увеличение на броя на децата, наличния капацитет на детските заведения и обхвата на децата, базата на детските заведения е недостатъчна.
   
9. 
   По отношение членството в Европейския съюз: нарастват изискванията към образованието; повишава се необходимостта от гражданско участие; повишават се възможностите за участие в европейски и национални програми; разкриват се възможности за финансиране по Структурните фондове (оперативна програма “Човешки ресурси”, оперативна програма „Регионално развитие”).
   
10. 
    Не е достатъчна активността на Община Асеновград, учебните и учебно-възпитателните заведения при идентифициране и участие в Проекти по линия на ЕС, свързани с образованието в Асеновград.
    
11. 
    Ниска степен на взаимодействие с бизнеса относно осигуряване на реални работни места, изнесени практики в професионалното обучение.
    

Задачата на стратегията е да формулира целите за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка, както и да очертае основните мерки за тяхното постигане. Доколкото училищното образование е най-съществената част от системата на народната просвета и по обясними причини е изправено пред повече и по-значими предизвикателства, стратегията е фокусирана именно върху училищното образование, разбирано като система от етапи и степени, в рамките на които се осъществява учебно-възпитателен процес в училище (I–XII клас включително), като в същото време отчита връзката и значението на предучилищното възпитание и подготовка.

Стратегията няма амбицията да даде готови решения на всички възможни проблеми, с които се сблъсква училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка в България. Тя се опитва да дефинира и изведе на преден план онези проблеми, към които обществото е особено чувствително и чието разрешаване е от съществено значение за превръщането на българското училищно образование в модерно, достъпно и качествено. На основата на идентифицираните проблеми стратегията разработва конкретни мерки и съответното ресурсно и нормативно осигуряване.
ВИЗИЯ
Образователната система на община Асеновград – ефективен механизъм за осигуряване на равен достъп до качествено образование, съчетаващо националните традиции и европейските ценности.
МИСИЯ
Разработване на местни политики за пълноценно развитие на всички елементи на образователната система.

За реализирането на своята мисия община Асеновград изгражда отворена и гъвкава, ефективна система на образование, формира диалогична среда за активно участие на гражданите и бизнеса и създава условия за пълноценна и сигурна среда за обучение и труд.

Създаване на условия за повишаване на качеството и ефективността на системата за образование и обучение в община Асеновград. Обновяване и поддържане на материалната база.

Равен достъп на всички граждани до образование и обучение. Превенция и преодоляване на ранното напускане на училището.

Създаване на условия за развитие на системата на образование в община Асеновград като носител на национални ценности и отвореност към предизвикателствата на съвременния свят.

1. 
   Модернизиране, изграждане и обновяване на материално-техническата база и сградния фонд. Създаване на подходящи условия за спорт.
   
2. 
   Изграждане на достъпна архитектурна среда за лица с увреждания.
   
3. 
   Изготвяне на план за максимален обхват, привличане и задържане на децата в училищата на Общината.
   
4. 
   Безопасност, здраве и превенция на вредните влияния.
   
5. 
   Създаване на устойчиви връзки между професионалното образование, публичния и частен бизнес за повишаване пригодността на работната сила в региона.
   
6. 
   Работа с неправителствени организации (НПО).
   

1. 
   Лисабонска стратегия на ЕС.
   
2. 
   Конвенцията на ООН за правата на детето.
   
3. 
   Национална програма за развитие на училищното образование и предучилищно възпитание и подготовка 2006 – 2015 година.
   
4. 
   Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от етнически малцинства.
   
5. 
   Национална програма за интеграция на деца със специални образователни потребности.
   
6. 
   Национална програма и план за по-пълно обхващане на учениците в задължителна училищна възраст.
   
7. 
   Национална стратегия за въвеждане на ИКТ в училищата.
   
8. 
   Национална програма за модернизация на българското образование.
   
9. 
   Национална програма за социална интеграция и професионална реализация на младежите – възпитаници на Домовете за отглеждане и възпитание на деца, лишени от родителска грижа.
   
10. 
    Концепция за учене през целия живот.
    
11. 
    Национална програма за развитие на физическото възпитание и спорта в Република България.
    
12. 
    Доклади за изпълнение на Националната програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка (2006 – 2015 г.)
    
13. 
    Програма за развитието на образованието, науката и младежките политики в Република България /2009 – 2013 година/.
    
14. 
    Други нормативни документи, национални и международни, засягащи развитието на образованието.