Психология на развитието
Паметта на малко дете най-често се проявява в активното възприятие- разпознаване. [41] Паметта има две специфични характеристики: тя е неволева
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
| Паметта на малко дете най-често се проявява в активното възприятие- разпознаване. [41] Паметта има две специфични характеристики: тя е неволева (детето все още не е в състояние да управлява паметта си) и е непосредствена (детето не е в състояние да използва помощни средства за запомняне). Преобладаващите видове памет са двигателна и емоционална. През целия период на ранното детство се подобряват процесите на съхранение, разпознаване и възпроизвеждане. До навършване на 14 месеца периодът на съхраняване на информацията се увеличава до цяла седмица, а след това продължава да нараства. [95] Детето от този възрастов период може да помни не само отделни действия, но и най-простите вериги от действия. До 20-месечна възраст децата могат да възпроизвеждат последователността от действия не само веднага след като са ги видели, но и със закъснение от 2 седмици, а според някои изследвания моделите на поведение се съхраняват в паметта им до няколко месеца. По- нататък в хода на развитието способността за възпроизвеждане е значително подобрена, което се проявява в различни контексти и с различни форми на възпроизвеждане. Например децата демонстрират извън дома си поведение, научено у дома и разширяват действията си към подобни предмети, които се различават по размер и цвят. На двегодишна възраст децата, когато играят, могат да повторят цели вериги от действия, съответстващи на една или друга социална роля (мама, татко и т.н.). Подобряването на способността за възпроизвеждане, най-вероятно, отразява увеличаването на обема на паметта. Вниманието е главно с неволеви характер. Децата от една до две години изпитват различна устойчивост на неволевото внимание в зависимост от особеностите на стимула: колкото по-сложен е стимулът или дейността, толкова по-голяма е концентрацията на вниманието на детето. Максималната продължителност на неволевото внимание се проявява при децата по време на играта с мозайка, при реакция на нов необичаен стимул, при преглед и разлистване на страниците на книга. При деца на възраст от една до две години се появява произволна форма на внимание, която се наблюдава по време на зрително търсене, насочено от вербалната инструкция на възрастен: ако на 12 месеца тази форма все още липсва, то на 23 месеца тя вече е присъща за 90% от децата. [122] През втората година от живота децата вече са способни на умишлено (целенасочено) поведение, за което е необходимо да се 115 поддържа вниманието. Например, когато дете строи нещо от кубчета или ги поставя в кутия, постигането на целта изисква внимание. Затова до двегодишна възраст вниманието към новото отслабва (но не изчезва) и устойчивостта на внимание се подобрява, особено когато децата играят с играчки. [22] Изтегляне 2.7 Mb. Сподели с приятели:
|