Работа с децата-билингви в детската градина

Заложена като приоритет, настоящата разработка е обобщение от проведената практика в ДГ „Пламъче“ към Националната програма „С грижа за всеки ученик“, модул 2 - „Осигуряване на допълнително обучение за деца от подготвителните групи.

• 
  организиране на педагогическите ситуации, обслужващи целенасочените  действията на децата с асиметричен билингвизъм;
  
• 
  проучване на обучителните трудности на децата, чийто език не е майчин;
  

• 
  поставяне на децата в интегрираща среда, недопускаща разделение на езиков, етнокултурен или друг признак и диференцирана работа, позволяваща разгръщане процеса на разбиране и приемане на различността;
  
• 
  искане за съгласието на родителя на детето;
  
• 
  план-график за организиране и провеждане на обучението по български език;
  
• 
  осигуряване на ресурс и консумативи за реализиране на практиката;
  
• 
  отчитане на резултатите в три степени на оценяване  – „не умее“, „с допълнителни указания на учителя“ и „самостоятелно осмисля знания и умения“ на входно, междинно и изходно равнище.
  
• 
  изготвяне на индивидуален протокол с отразяване на резултатите от проучването.
  

1. 
   Равен старт на децата.
   
2. 
   Превенция за ранно отпадане от училище.
   
3. 
   Повишената квалификация на учителите е обективна необходимост, за да се подобри качеството на учебния процес за постигне на по-високи резултати в образованието на децата.
   
4. 
   Изградените нови умения и навици на учителите за толерантно и равнопоставено общуване с „различните” подпомага успешната социализация на децата  от друг етнос.
   
5. 
   Постигнатата ефективност оказва устойчивост в промяна на социално-психологическия климат и атмосферата в ДГ и утвърждаването на диалога и разбирането, взаимното уважение и толерантността като норма в общуването между децата от различен етнически произход, между учители и деца,деца-деца, учители и родители, семейство-общество.
   
6. 
   Успехът в социализацията на децата и приобщаването към ДГ осигурява достъпа им до качественото образование, напредъка в усвояването на учебния материал, стимулиране на свободната изява на мнения и творчески възможности на обхванатите деца.