7. Разнообразяваме работата с откриване на правилната сянка на героите от филма.
8. Давам граматическо упражнение за затвърждаване на съгласуването на
прилагателното Exercice sur les articles et l'accord pour réviser:
un, une, des, le, la, les et la couleur- Dans ...jardin du vieil homme il y a ...avion....
- ...fille a ...maison...
- ...oiseaux chantent sur...arbres..
След изпълнение на
граматическото упражнение, децата свързват картинка по точки, за да получат самолета от филма.
9. Гледаме третата част на филма. Правим общ преговор. Давам упражнението „Кой какво казва?“, където децата трябва да свържат героите с техните реплики. Правим също така и всички останали дейности от досието.
10. Всеки оцветява любимият си герой от филма и
му прави писмено описание, което след това прочита пред класа. Всяко дете чете своето описание.
11. Учениците заедно изработват настолна игра, базирана на филма.
Всеки измисля по 2 въпроса. После
всички играем заедно на играта, чието поле сме направили на пода на стаята.
12. Приключваме с ТЕСТ.
Работата върху целия филма продължава около 10 учебни часа.
„
Ментори от Европа” В тази дейност споделих опит с колегите Емилия Цонева и Нели Петкова ( студент от специалност НУПЧЕ).
Представих им платформата “Bonjour de France”. Това е он-лайн платформа за изготвяне на уроци и упражнения,
където освен своите уроци, можеш да използваш и всички публикувани в платформата.
Заедно с колегите направихме по един урок, един
граматически и един лексикален, след което той беше представен на децата от 4-ти клас, които се справиха блестящо с упражненията и доста се забавляваха.
Колегите останаха впечатлени от възможностите, които предлага платформата и с радост биха я използвали в бъдещата си работа.
Сподели с приятели: 
