дейности като
слушане на текст или музика, гледане на видео материали, работа с ръце като изрязване,
рисуване, оцветяване, писане, активно движение в класната стая посредством различни дейности като ролеви игри,
драматизация; четене и говорене.
При планирането на такъв урок трябва да се помисли за всеки Дтип „учащ „ и материалът, предвиден за часа да се представи по няколко различни начина.
Клас : 3 В / 8-9 год. / Цели:
Да се актуализира и обогати лексикалният запас.
Да се усвоят уменията за слушане с разбиране.
Да могат да се правят елементарни разсъждения на френски език.
Затвърждаване на някои граматически понятия.
Очаквани резултати:
Ученикът разбира без проблем основните моменти от филма.
Ход на урока: 1. Въвеждане на децата в темата на урока. Показвам им корицата на книгата „Малкият принц“. Обсъждаме автора, неговата биография.
Децата
отговарят на въпроси, свързани с книгата и автора. Раздавам досиета с упражнения към филма. Децата се разделят на 2 групи и всяка група получава задача. Първа група следи за елементите на природата, които се появяват във филма, а втората група за героите и техните емоции.
2. Гледаме първата част на филма.
3. Обсъждаме героите от първата част на филма и техните емоции.
Записваме ги в предварително
изготвена таблица, намираща се в досието.
Работим върху различните прилагателните имена свързани с емоциите, с кой глагол се употребяват и как се образуват в женски род.
Децата написват върху предварително изрязани листенца емоциите в мъжки род, върху цветенца
техния вариант в женски род, след което ги залепят върху дървото на емоциите, което предварително сме приготвили.
4. Обсъждаме елементите от природата, които децата са забелязали във филма.
Записваме ги в таблица, определяме техния цвят и размер
(съгласуване на прилагателното).
Сподели с приятели: 
