Сборник (трета част) Педагогически разработки и добри практики

Ход на урока: Учениците се разделят на четири групи по четирима.
Дейност 1. На всяка група се раздават по 15 листчета с изписана по една дума на всяко листче. Задачата е, след прочитене на листчетата, да свържат всички думи в смислено и граматически правилно изречение. Условието е целият разговор помежду им - всички предложения, обсъждания и мнения да се правят на английски език. Учителят обикаля отделните групи, следи разговорите, задава насочващи въпроси. След сглобяване на всяко изречение, той потвърждава неговата правилност и обявява първия завършил отбор. Изреченията не се оповестяват пред останалите участници. Следва ново разбъркване и размяна на листчетата.
Така всеки от четирите отбора се справя с четирите възможни изречения.
При последното завъртане отборите прочитат изреченията и споделят кое от тях им е създало най-голямо затруднение и защо – непозната дума, неясен смисъл и т.н.
Дейност 2. Играта се нарича „Human knot”. Децата са разделени на групи по шест човека. Събрани в кръгче вдигат високо ръце и ги преплитат. Всяко едно хваща по една ръка на две различни други деца. След това се отдръпват, държейки се за ръце. Целта е да се разплетат и да застанат в кръг без да пускат ръцете си.
Играта стимулира наблюдателността, въобръжението и стратегическото мислене. Всяко едно от тях дава идеи, поемайки ролята на лидера по пътя към общата крайна цел.
Рефлексия: Обсъждането в края на урока включва споделяне на преживяванията на децата по време на изпълнението на различните дейности, как са се чувствали, групата вслушвала ли се е в техните предложения, доволни ли са от постигнатото.
Тези и други игри спомагат за повишаване на самочувствието на децата, на тяхната самоувереност при използване на чуждия език, преодолява се притеснението от допускането на грешки. Развиват се качества за съвместна работа, вслушване и зачитане на мнението на другите, поемане на ролята на лидера и правене на компромиси в името на успешното завършване на дадена дейност.
Ментори от Европа.
В изпълнение на тази дейност поканих г-жа Галя Чолакова да присъства на открития урок, проведен на 26.05.2017 г., с цел да предам наученото на тренировъчния курс в Италия и да я запозная с някои от новите дейности, които могат да бъдат използвани в класната стая за повишаване на активното участие на учениците в образователния процес и поощряване на техните лидерски и предприемачески умения.